《秦始皇建立多民族的统一国家》教学设计.docx

第 9 课 秦始皇建立多民族的统一国家
教学目标
1、掌握秦朝中央集权的建立和秦始皇巩固统一的措施。了解秦长城、灵渠两项古代伟
大的工程；指出秦朝疆域四至。
2、认识秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；统一具有的历史重大意
义。
教学重点
1、秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。
2、中央集权制度的建立。
教学难点
1、是焚书坑儒和对秦始皇的评价。
2、如何正确理解秦始皇巩固统一的措施对我国古代社会产生的深远影响。
教学内容：
一、导入课文
教师引导学生回忆战国末期，各国征战的战役和影响，尤其是长平之战。
长平之战以后，东方六国再也无力抵抗秦军的强大攻势。从公元前 230 年到公元前 221
年，秦王嬴政采用远交近攻的打法，先后灭掉六国，最终一统天下。播放秦灭六国的短片。
分组讨论：“秦为何能灭六国统一中国呢？
原因： 1．正确策略 2 ．重用人才 3．商鞅变法 4 ．顺天应人
小结：秦王统一天下结束了春秋战国时期各国混战的局面， 建立起我国历史上第一个统
一的中央集权的封建国家。 从此以后， 虽然封建国家也曾有过分裂割据， 但历史发展的趋势
还是统一和融合。
补充：统一是历史的必然趋势， 只有统一的国家才有利于国家的发展， 人民的安居乐业，
面对现在的台湾问题， 我们要积极维护祖国的统一， 我们坚信祖国的统一是同胞们的共同心愿，祖国统一指日可待。
二、新授
请同学们观看录像 《秦巩固统一的措施》 并分组讨论秦始皇为什么采取这些措施， 这些措施对后世有没有影响呢？（学生边看边思考，看完后进行讨论）
1．封建主义中央集权统治的建立（投影出示专制主义中央集权图示）
教师小结： 由此图可以看出， 从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。 秦始皇通过郡县制
把地方的权力集中到中央，这就是中央集权； 又能通过中央的太尉、丞相、 御史大夫再把权
力集中到自己手里， 就是君主专制。 这就形成了封建的君主专制的中央集权制度。 这个制度
的核心权力是皇权。 （出示图片）讲解“始皇帝”由来
影响：巩固了封建国家的统一；加强了对人民的统治；在古代社会沿袭了两千多年。
过渡：请同学们观看一幅漫画，思考，漫画反映了什么问题，怎么解决呢？
学生边看边思考，并指出秦未统一前，七国的货币和度量衡，还有文字都不统一。
教师讲解
从漫画中看出， 人们在进行经济交流时货币度量衡和文字不同带来的不便。 针对这一情
况，秦始皇统一了货币和度量衡。
2．巩固统一，发展经济
经济上： 统一货币和度量衡 （出示幻灯片显示原六国通行的各种货币和度量衡图片， 由
老师介绍）
提问：货币和度量衡的统一有什么历史作用呢？
学生思考后回答
小结：有利于经济的交流，促进经济发展。
古今对比：度 --- 计算物品长度的单位。秦一尺约今
量 --- 测量物品容积的单位。秦一升约今 202ml
衡 --- 测