课堂改革心得体会.doc

.页眉. 页脚. 课堂改革心得体会篇一:新课堂改革心得体会我校自 20XX 年开始借鉴杜郎口、许市学校实行课堂教学模式改革已近三年,期间经历了照猫画虎借鉴杜郎口教学模式, 再到问题式教学, 到如今依据导学案, 许多参与课改的老师也都具有了自己的固定模式, 虽然没有取得多大的成功, 但都初具自己的理念、思路。看到学生的变化, 课堂的变化, 让我不由得再次庆幸有这个机会参与新课堂教育教学改革, 现将些许体会写下: 一、学生如风筝,老师应为抓线者,课堂教学必须或者只突出重点、难点。最初以为新课堂便是老师讲的越少越好,把课堂交给学生,让学生恣意发挥。但在实践中发现, 这样做的结果是学生的确思维活跃, 但却天马行空, 抓不住重点, 细枝末节成了学生讨论的主要对象,一堂课下来,教学任务完不成,学****效果更是无从找寻。后来和同事老师交流讨论,马上找到了症结所在:我们的分组人多,一般都为 6 个左右, 优生和潜能生搭配。在课堂教学时, 遇到难点, 多半只有优生思考回答, 效率不高。遇到容易的, 潜能生则又太活跃, 课堂秩序难以维持。结果, 一节课看起来很热闹, 讨论气氛很浓, 但是多半是绕着简单问题在讨论,但是重点难点仍没解决。.页眉. 页脚. 所以我想也在尽力做的就是:新课堂改革仍是那句老话:学生为主体、老师为主导,老师必须做好主导工作, 把课堂的主动性始终掌握在手上, 要做到收放自如。同时, 每节课要定好学****方向, 把握重点难点, 课堂上不能老是围绕细枝末节讨论, 这些应该在课前预****中自己解决,课堂多解决或者只重点难点。所以我们必须抓好课前预****这块,在上课前就把握学生的学****方向, 让学生清楚下节课该如何学****在课堂研讨时, 教师就要深入小组, 了解学生对课文的把握、对知识的理解, 将学生偏差的理解引导回来, 使他们在展示环节能够直指教学重点, 令课堂重点突出, 展示流畅。另外, 对每小组展示后的点评也很重要, 只表扬不批评发现每个小组展示的优点, 将这个优点放大予以表扬这样就使得小组之间即形成竞争又相互学****优点的氛围。二、小组的建设非常重要,小组应该加强竞争合作意识。自课改模式实行伊始,校领导及教研组长便强调小组建设的重要性,老师们都知道小组分组的重要性, 特别是组长的选择培训方面更是关键, 但是一般学生普遍的特点是事事我退后, 事不关己已高高挂起, 选这个组长真是难上加难, 有能力的不愿担任, 没能力的不敢委以重任。而假如选定的是一些成绩中等、热诚奉献的学生,由于他们不是学生当中的佼佼者,所以难以服众。再者,组长将精力大部分却放在管理组员上,自己的学****任务却不能兼顾,繁重的小组任务渐渐令他们觉得喘不过气来。所以现在的小组建设模式, 还必须引入其他的方法: 1、改一名组长为两名组长, 这样, 两名组长管理三四个组员即减轻了组长任务, . 页脚. 管理更严谨, 并且又多培养出了一名好学生, 激发学生热情。细分组员职责, 使每个组员都有职务,比如一组成绩稍微差点的担任计分、纪律登记。 2 、制定一些奖惩制度,激发小组竞争意识,使班上形成和谐竞争的浓郁气氛。比如说:按成绩给小组成员编号, 按编号为讲解学生加分, 越是编号靠后的同学得分越多。每节课统计或一周统计一次各组积分排名,这样激发学生为组争光,积极学****篇二:课堂教学改革心得体会在课程改革之后, 课堂教学更加强调要实施素质教育, 从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育, 就是典型的应试教育, 这在一定程度上扼杀了学生的创造能力, 也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育, 原因在于教师需在教学过程中, 充分挖掘学生的内在潜能, 全面和谐地发展学生的素质, 教学过程切忌整齐划一、统一教学, 教师应该根据每位学生的实际, 实施分层次教学, 努力把因材施教发挥到极致。而且, 教育是培养人的事业。作为教学对象的学生,他们是一个个活生生的人,不是产品。所以,在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生, 给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会, 尤其对于外语教学来说, 在训练学生口语表达能力时, 要多予以鼓励、肯定, 对他们在学****过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味。在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容, 来设计课堂教学, 多思考如何才能用简练的语言, . 页脚. 生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思, 找出教学中存在哪些缺点与不足, 从中悟出道理, 总结经验, 以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造。深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差