“信息技术支持的教学环节优化”课程作业.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓    名
张磊
联系电话
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所教学科
语文
所教学段
小学语文
电子邮件
******@
单位名称
平原县王风楼镇中心小学
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：《长城》
本课的教学目标与教学内容：
教学目标：
1、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。  
2、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。 
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 
教学内容：
  《长城》是小学四年级人教版第八册第四单元第1课的课文。这是一篇看图学文，这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
 
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）根 据《长城》本课的特点，要让学生深入走进课堂，提供一些关于长城的图片使用相应的技术手段，借助网络资源展示给学生关于长城雄伟壮观的图片，学生会很自然 的步入本节课的内容中去，对长城产生浓厚的兴趣，在技术使用和优化当中注重学生创造潜能的开发，使学生充分发挥想象，理解古代劳动人民建造长城的伟大精 神。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
 
导入语
时间
信息技术支持
1、今天我们来学****长城》一课。  
2、欣赏图片：学****课文前，我们先来欣赏长城的景观。（师出示长城的图片） 
3、谈感受：欣赏了图片，你有什么感想呢？ 
4、激趣：长城——中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？ 
 
 
 
2至5分钟
来欣赏长城的景观
电子琴 -
 
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 《长城》
本课的教学目标和教学内容：教学目标：
 1、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。  
2、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。 
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 
教学内容：
《长城》是小学四年级人教版第八册第四单元第1课的课文。这是一篇看图学文，这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
 
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）《长 城》一课要充分体现教师的主导作用，由于本课是开放性的，所以老师要借助大量资源，通过大量关于长城的图片让学生感受本课中的长城的大气磅礴