坐井观天第二课时教案.docx

《坐井观天》第二课时教学设计
景宁实验二小 叶火菊
教材简析 ：
《坐井观天》这则寓言成语故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一
个寓意深刻的故事。 文章通过一只小鸟和一只一直坐在井里的青蛙对天的大小的
争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不
能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现
实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
学情分析：
二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体， “管中窥豹 ”“一叶障目，不见
泰山 ”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学
艺，常会有这样的感觉， 刚接触时，自我感觉特别好， 以为自己会了，待到用时，
方才明白，山外有山，学无止境。这无异于 “坐井观天 ”啊。因此，进行本课的教
学是非常必要的。
课时安排： 2 课时
第一课时目标：
1、初步了解寓言这一文学体裁，能正确流利地读课文；
2、学会 9 个生字，一个多音字“哪” ，会正确认读“坐井观天、井沿”等
7 个词语，会工整书写“喝、渴；观、沿”等 8 个汉字；
3、读懂第一自然段，理解“井沿” ，体会“落”字的用词的准确。
第二课时目标：
1、结合课文内容，理解“大话” “无边无际”的意思；了解青蛙和小鸟笑
的不同含义，明白寓意。
2、抓住语气词读好三次对话，能进行分角色朗读；
3、能想象创编第四次对话。
教学重点： 读好青蛙和小鸟的三次对话，能分角色朗读课文。
教学准备 ：简单课件、小青蛙、小鸟图片以及头饰
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教学过程：
一、复****引入
1、孩子们，这节课我们继续学****寓言故事《坐井观天》 。上节课我们读通
了课文，学****了生字词语，初步了解了课文内容，还研读了第一小节。现在请小
朋友回忆一下：青蛙坐在哪里？小鸟呢？ （贴图）他们为了什么而争论？ （板书：
天的大小）
2、听写词语。请拿出作业纸，坐端正，开始听写咯！
反馈：特别提醒：“喝”“渴”两字，喝水要用口，喝是口字旁，口渴需要
水，渴是三点水。对的清楚的给自己打上“ 100* ”，错的马上订正。
二、学****三次对话。
1、请大家打开书本 58 页，不出声地读课文，用“——”画出青蛙说的话，
用“ ~~~~~”画出小鸟说的话。
指名汇报。老师也把青蛙的话找出来了。 （课件出示）再出示小鸟的话。
2、学****第一次对话。
【出示第一次对话】（出示青蛙和小鸟情景对话图一）①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？②青蛙说的话是个什么句子？看，这儿有个有魔力的语气词“呀” ，你觉
得该怎么读？要读出奇怪的问的语气。 评价：真是一只好奇的小青蛙！
③假如你是这只小鸟， 飞了一百多里， 你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？
④一男生读青蛙的话，一女生读小鸟的话，老师来叙述。
过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里， 他相信吗？让我们来看看他们的第二