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《孩子画告诉我们什么》读书心得
孩子画告诉我们什么？这是一个值得我们思索深思问题。在没有读这本书以前我认为孩子画有些有意义，有些只是无意义涂鸦而已。不过经过了这本书洗礼，我发觉了其实孩子画中隐藏了很多我们所不知道秘密，在我看来，不管你是老师、是父母或其它角色，她对你以后了解你身边孩子全部是有帮助，因为读懂孩子画不轻易，了解孩子画卷告诉我们内容，我们就能主动回应孩子，在孩子成长道路上不可谓是利于她们健康成长一个措施之一。
-班格尔特作为一个母亲、教育者、艺术和诊疗师多重身份，她依据自己长久从事艺术和造型诊疗成功经验，深入探讨了孩子不经意间所画作品中隐藏含义，而且告诉***应该怎样去解读儿童画背景，了解绘画动机和意图。书中讲述了一位母亲从52幅儿童画中读懂了孩子隐藏在画中语言，发觉了孩子担忧、恐惧、孤独、悲伤、缺乏安全感等种种情绪和一直期望得到父母关注和疼爱愿望。我作为一名美术老师对这本书了解更像是一本教育心理学，而且是针对美术教学。孩子绘画，她们最基础动机是什么？是为了博得***赞扬？是为了成为一个小画家？是为了在一些绘画比赛中取得一纸奖状？全部不是。孩子绘画应该是一个自发探索，一个有趣游戏，她们绘画时候是在“玩”。涂鸦就像一幅地图，描摹着内心风光，它首先描绘了有待处理障碍，也表示了障碍起源和处理路径。涂鸦是全部绘画语言基础。绘画语言发展类似于口语，有自己规律，内部逻辑及其严密。赛茨认为，人类“原始冲动”表示方法分为两种：一个方法是文字表示；另一个方法是经过绘画表示出来，立即内心经历可视化。开始时，（孩子）要“全方位学****她们会亲身体验，并经过尝、闻、触、抓、摸、握、听、发声、模拟、演出、反应等，感受周围环境。她们玩线条，从不规则住进到规则，从无序逐步到有序，从无控制逐步到有控制，从无形逐步到有形，其实，这中间能够让孩子坚持不停去探索，一直能够保持着绘画浓厚爱好关键原因，就是她们感觉这是一个有意思游戏。孩子画美表示了她们健康、生命力、强壮、柔软、内在和生动……是一个有生活能力、完整人前提。涂鸦，使内心经历可视化。类似语言发展口齿不清说话阶段。是儿童成长绝对必需。作为一名未来老师，假如以后你面对一群孩子时，发觉总会有那么多个和众不一样，时常会出现部分尤其表现，通常这时老师总会立即加以训斥或表现出关心，不过即使你给孩子机会和时间也会有很多孩子不愿意把心事外漏或不知怎样去表示。而来自于孩子自发绘画作品却能使你走进孩子，了解孩子。那些画在铅画纸上颜色鲜艳、构图饱满、构思巧妙儿童画总会被幼稚园以多种方法保留或展示，而那些看似不经意、孩子画在废旧纸上、或没有经过
“加工”随意之作，总会受到相反待遇，备受冷落和忽略，甚至会遭受被丢进垃圾堆厄运。-班格尔特，她正是从这些可能被扔进垃圾桶随意画作中，看到了孩子要“诉说”话，她看到了孩子内心，看到了孩子画作映射出来焦虑和不安，也从画作中感受到了孩子自我调剂和释放。线条和所表现事物在告诉我们部分信息，那是孩子心灵深处渴望，那是孩子用语言无法表示或不愿意表示思想，当然，很所这些全部是一个无意识表示。
在儿童知觉发展阶段，四种内心世界原始状态：“中心”“轴”“原始圆形”“脉冲点”表示了年幼孩子身体感受。慢慢，孩子们对外界感慨越来越多，“精神是在直接身体体验基础上发展起来，将身体感觉变成