人教版高三语文边城教案.doc

人教版高三语文边城教案.doc人教版高三语文边城教案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版高三语文边城教案》的内容，具体内容：《边城》选入人教版中学语文教材，成为高三语文教学的重要篇目，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。人教版高三语文边城优秀教案(一)教学目标：1、体会沈从文的边城...
《边城》选入人教版中学语文教材，成为高三语文教学的重要篇目，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。
人教版高三语文边城优秀教案
(一)教学目标：
1、体会沈从文的边城中的风俗美、人情美。
2、能了解翠翠的"情窦初开"跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。
3、理解边城所展现的表现"人性之美"的"隐喻之美"在小说中的独特表现
(二)教学难点：文章是如何去展现"人性之美"的
(三)教学过程：
一、 导入。旅游叫"翠翠"故事引入。一部边城养活了整个凤凰古城，"美"与"爱"是主题。(板书 美 爱)
二、 了解故事梗概，了解故事背景。
师：说了什么故事?
待生说后一起读注解。
师：故事很美吧?可这个故事让沈从文饱受了批评，在民族危机的关头，美化了社会，作品被批为"是一部远离阶级斗争的作品"作者被称为"在角落里独自做着美梦的小资产阶级"
师：看注解，本文是那一句话? 情窦初开(板书)
描写到"情窦初开"的小说有千千万万，我们却为什么被沈从文的《边城》感动呢?今天我们就试着来探讨一下这个问题。
我想问同学们："情窦初开"一般要跟什么有关系?
(年龄、地点、对象、环境)
(教师提示获总结：可以用这句话来表示"在合适的年龄，合适的地方，合适的时间，碰见合适的人")
三、 了解边城的环境
▲合适的地点
师：合适的年龄就不要说了，合适的地方。我们来看一下为翠翠和傩送种下情苗的是一个怎么样的地方?是怎样的一种爱情土壤?
1、 自然环境 (本选文没多去写，但我们可以看到那边的一些景物"吊脚楼""码头""山""小城镇")——板书 风景美
2、 人文环境
读P125页 体会风俗美——板书 风俗美
师总结：这种环境就是翠翠生活的背景。也是她爱情产生的地方。
问：从另外的一个角度来说，其他的环境(如革命年代战火纷飞的战场)也是可以产生这种爱情的土壤的，但沈从文为什么把人物置于这种怎么美的环境中呢?是不是他有特殊的目的?
师：沈从文在他的一篇文章中说过：美，是我一直在意的，如果爱能在美中产生而不是通过刻意的安排来展现，则会显得更符合人的本性。
▲合适的时间：
师：为什么在三大节日中，沈从文只选择了端午节?而不选择"中秋"和"过年"?
(学生答不出来，引导端午都安排什么节目?端午是"竞争"展现"男性之美"的重要节日;引导学生读P127页，了解那是湘西的一个重要的节日——恋爱季节)
读课后练****中美 金介甫的评语来体会
秋天不但是收获的季节，也是结婚的季节。翠翠的感情成熟时靠一年一度的端阳划龙船来显示，端午节划龙船人人竞争，令人想起古代的楚国，沈从文用这个来描绘翠翠的爱情觉醒。但与历史上的屈原毫无关系，他们把这个节日桶中国西南青年人的恋爱求偶季节联系起来，虽然他写的是当地人和自然的特殊风俗，但沈把自然加以人格化的写法，使得他