中学高级教师述职报告.doc

中学高级教师述职报告
　 自任职以来，我一直担任班主任工作，承担语文学科的教学工作，尤其致力于品德学科的教学和品德课题的研究,多年来,在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验,形成了富有特色的、个性特点的教学风格，并取得得教育教学的累累硕果，现将任小学高级教师以来的工作情况汇报如下：
　 一、政治思想
作为一名坚守在教育教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举***理论伟大旗帜,深入学****马列著作、***思想、***理论及“三个代表”的重要思想,全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法，教书育人,为人师表,认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感,在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“***”邪教组织的斗争中,体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典"这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用，在全国各族人民“众志成城，抗震救灾”的工作中，也很好地体现了一个共产党员的风范。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。
二、教育工作
学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，班主任是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”.作为一名班主任老师,同时作为一名长期从事品德教育研究的老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将班主任工作和品德课程的教学和研究有机地整和起来,让品德学科的教学为班主任工作服务，也用班主任工作的实践来检验品德学科教学的理论指导，二者相辅相成,相得益彰，取得了很好的教育教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到：
1、人性管理创设宽松的育人环境
班级是学生学****成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为****惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础,更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为****惯的养成教育做起,结合班级实际，讨论、制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化,让惩罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田。
人人参与班级管理,个个都是集体的主人，，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位,并不失时机地进行调整和更换,让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，这样,不仅调动了学生参与管理的积极性和主动性，同时也创造性地开辟了一条班级管理的有效渠道，学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规章制度,再加上学生积极参与班级管理的主人翁意识，班级的日常工作进入了自动化状态。
　2、真情付出创造和谐的师生关系
在学生面前,我是老师,也是他们的大朋友,我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学****生活，保持积极向上的乐观情绪．我还善于用一双慧眼,去识别每一颗“真金”，去发现学生的闪光点，因势利导,培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊,找