《日历》学案设计.doc

祁家河初中学案设计
年级：八 学科：语文 主备：刘治科 审阅签字： 时间：2011-8-30
课题： 《日历》 班级： 姓名：
教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。为了你的梦想，努力吧！
课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来加以积累。）
走近作者：
冯骥才（1942—）,当代作家。任中国文联副主席、天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
学法指导：
本文没有写故事，也没有写风景，谈的是一个抽象的道理，但文章却能打动读者，令人喜爱。原因至少有两点：一是巧妙的构思，从具体形象的日历入手，能够引起读者的共鸣。二是众多富有哲理式的句子，令人深思，启人智慧，获益匪浅。因此，学****本文要注重朗读，在反复朗读中把握文章内容，梳通文章脉络结构，品味哲理式句子的深意。
第一课时
学****目标：
熟读课文，掌握本课生字新词。
整体感知课文，疏通文章脉络。
学****过程：
导入新课：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”可是我觉得，在日子面前我们也并非无能为力：你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。既然日子的色彩和生命都是我们赋予的，那么我们就不应让日子的色彩显得暗淡，让日子的生命变得枯萎。也许，我们每一个人都没有意识到，那一页页日历上，流淌的是时间，被我们撕去的，是生命。但愿，今天我们学了这篇文章之后，会对时间，对生命，对人生，都会有些新的认识和思考。
二、明确目标。（有了目标，才会有努力的方向！）
自主学****br/>三、聚焦目标一：默读课文，掌握重点字词（温馨提示：结合课下注释或利用工具书解决。）
1、字词积累
（1）根据拼音写汉字
àn(    )淡  jiǎo(    )幸   废xū(    )     平yōng(    )    mèi(    )力   无liáo(    )
（2）给加点字注音：
嵌入（ ） 蹒跚( ) 了无痕迹（ ）
2、解释词语：
　 行逆施：
　 骨铭心：　　
机勃勃：
纯粹：
3、任意三两词，你敢迎接挑战吗？）
四、聚焦目标二：反复朗诵课文，整体感知课文内容。
1、第一段在全文中起到了什么作用？
2、根据文章内容，完成下面填空。
“日历”引出的思考
日历具有生命感
⑴

⑵

⑶
3、引用文中的一句话，概括本文的主题．
合作研讨 三个臭皮匠，赛过诸葛亮
温馨提示：小组讨论解决自己解决不了的问题。
展示讲解 课堂大舞台，看谁展风采
温馨提示：每组出一