青岛版数学一年级下册第三单元集体备课.doc

青岛版数学一年级下册第三单元集体备课
整理人：刘丽丽
一、第三单元教学内容：
本单元学****的主要内容有三个：一是数数，读数，写数，认识计数单位“百”，认识数位顺序，理解数的组成；二是比较百以内数的大小，会用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。
二、第三单元实化教学目标：
，能正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小；认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数。能口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减几十（十位相同）”、“几十几减几（个位相同）”的题目。
、100到底有多少。
。
。
三、每课实化教学目标及评价方法设计
第一课（第一信息窗）：100以内数的认识
原虚化目标为：体验数学与自然、社会的密切联系，激发学生热爱学****热爱生活的情感。
经研讨制定的实化目标是：看到数量比较多的物体，喜欢估一估有多少，然后数一数具体的个数。
评价方法设计：观察学生是否喜欢估一估、数一数周围的物体。
课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（学生自由猜） 师：究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！（学生翻看书上的主题图数一数） 汇报一下你们数得结果吧！（100只）100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（学生汇报）
课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100） 教师板书：10个十是100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。
第二课（第二信息窗）：100以内数的大小比较
原虚化目标为：培养学生的比较意识。
经研讨制定的实化目标是：会用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述数之间的大小关系。
评价方法设计：列举几个数字用“多一些”、“少一些”、“多得多”说一句话。
课件出示情境图，其中红金鱼48条，