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文档介绍
幼稚园优异课《鹅大哥出门》说课稿
各位评委老师好， 我说课题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思绪、活动目标、活动准备、教学法和活动过程等多个方面来叙述我对此次活动了解和认识。
一. 说设计思绪
《鹅大哥出门》这个小说选择了儿童生活中比较熟悉并喜爱大白鹅为关键角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌小说，尤其是鹅大哥之前“红红帽子，雪白羽毛”和以后“一只大黑鹅”对比这个情节既让人认为有趣又符合幼儿年纪特点，在生活中我们常常会看到部分自高自大人，尤其是现在独生儿女较多，比较以我为中心，我认为这个小说既符合幼儿年纪特点又符合孩子们现在心理而且也符合＜纲要＞中教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言和人交往，养成文明交往****惯．
二. 说活动目标
活动目标是教学活动起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言关键是创设一个是她们想说，敢说，喜爱说环境。在新《纲要》中，活动教育提出了“幼稚园教育活动，应以老师率领幼儿共同创设适应幼儿年纪特点，丰富多彩，引导幼儿在轻松愉快心理气氛中，主动主动地去体验，实践、发明，促进幼儿身心友好发展一个教育活动。”所以，在整个活动中全部以幼儿自主参与活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了此次活动目标。
1. 认知上：使幼儿在了解小说内容基础上，初步学会复述小说 ，丰富词汇“神气、乐滋滋”
2. 能力上：主动参与小说情节讨论，愿意大胆表示自己想法。
3. 情感上：知道不能骄傲，不能欺负弱小道理体验骄傲自大带来烦恼
依据目标，在活动中，我把在游戏情节中了解小说内容，知道不能骄傲不欺负弱小道理设为教学关键，依据大班幼儿语言发展情况，用完整语言复述小说设为难点。
三. 说活动准备
为了此次活动组织符合幼儿学****方法和特点，重视综合性、趣味性、活动性协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面准备：
我给儿童准备了多媒体课件《鹅大哥出门》， 大白鹅、小鸡、小鸭头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿了解小说
我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅基础特征，练****鹅走路姿势
四. 说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学****者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有效掌握学****对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿学****爱好，尤其是幼儿经验来进行，（学决定教〉在活动中老师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。依据幼儿学****情况，此次活动我利用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行小说教学传统模式，而是依据小说内容，为幼儿创设情境，让幼儿模拟鹅走路姿势，就仿佛置身于真实环境中，知道鹅大哥自傲，体验鹅大哥自高自大后果，这种效果是和以前仅经过图片了解小说效果是完全不一样。
2、课件演示法：幼儿经过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子观察力，激发孩子复述小说能力。
3、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜爱活动，让她们自己来饰演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动爱好还能充足让她们表现自我、大胆说话。
4、提问法：在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完小说再进行提问
各位评委老师好， 我说课题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思绪、活动目标、活动准备、教学法和活动过程等多个方面来叙述我对此次活动了解和认识。
一. 说设计思绪
《鹅大哥出门》这个小说选择了儿童生活中比较熟悉并喜爱大白鹅为关键角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌小说，尤其是鹅大哥之前“红红帽子，雪白羽毛”和以后“一只大黑鹅”对比这个情节既让人认为有趣又符合幼儿年纪特点，在生活中我们常常会看到部分自高自大人，尤其是现在独生儿女较多，比较以我为中心，我认为这个小说既符合幼儿年纪特点又符合孩子们现在心理而且也符合＜纲要＞中教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言和人交往，养成文明交往****惯．
二. 说活动目标
活动目标是教学活动起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言关键是创设一个是她们想说，敢说，喜爱说环境。在新《纲要》中，活动教育提出了“幼稚园教育活动，应以老师率领幼儿共同创设适应幼儿年纪特点，丰富多彩，引导幼儿在轻松愉快心理气氛中，主动主动地去体验，实践、发明，促进幼儿身心友好发展一个教育活动。”所以，在整个活动中全部以幼儿自主参与活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了此次活动目标。
1. 认知上：使幼儿在了解小说内容基础上，初步学会复述小说 ，丰富词汇“神气、乐滋滋”
2. 能力上：主动参与小说情节讨论，愿意大胆表示自己想法。
3. 情感上：知道不能骄傲，不能欺负弱小道理体验骄傲自大带来烦恼
依据目标，在活动中，我把在游戏情节中了解小说内容，知道不能骄傲不欺负弱小道理设为教学关键，依据大班幼儿语言发展情况，用完整语言复述小说设为难点。
三. 说活动准备
为了此次活动组织符合幼儿学****方法和特点，重视综合性、趣味性、活动性协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面准备：
我给儿童准备了多媒体课件《鹅大哥出门》， 大白鹅、小鸡、小鸭头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿了解小说
我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅基础特征，练****鹅走路姿势
四. 说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学****者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有效掌握学****对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿学****爱好，尤其是幼儿经验来进行，（学决定教〉在活动中老师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。依据幼儿学****情况，此次活动我利用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行小说教学传统模式，而是依据小说内容，为幼儿创设情境，让幼儿模拟鹅走路姿势，就仿佛置身于真实环境中，知道鹅大哥自傲，体验鹅大哥自高自大后果，这种效果是和以前仅经过图片了解小说效果是完全不一样。
2、课件演示法：幼儿经过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子观察力，激发孩子复述小说能力。
3、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜爱活动，让她们自己来饰演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动爱好还能充足让她们表现自我、大胆说话。
4、提问法：在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完小说再进行提问
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