王丽娜传承吴地文化,做好节日教育活动设计与实施样稿.doc

传承吴地文化，做好节日教育活动设计和实施
苏州市虎丘中心幼稚园王丽娜
关键词：
节日文化 活动设计 活动实施
内容摘要：
优化吴地节日教育活动设计和实施对幼稚园节日文化教育十分关键，优质节日文化教育活动设计和实施会给孩子带来全方面、深入、清楚认识，让孩子在多元化活动中了解吴地节日历史渊源、民俗风情，对孩子社会认知、道德情感、社会发展，和民族文化传承和更新，全部是十分必需和有益。不少幼稚园在进行节日教育时候流于形式，往是什么节日到了就开展一个活动，吃吃玩玩，热闹一下就过了，没有更深入地挖掘和节日相关文化内涵，没相关注孩子们在节日中想法、行为及其乐趣和需要。这种片面、浅层次活动远不能表现传统节日文化魅力，造成幼儿对开展节日活动意义了解不深入，不能将优异文化愈加好地传承下去，所以挖掘节日文化中优质内容，设计、打磨优质节日教学活动很有必需。
正文：
众所周知，传统节日文化是我们中华民族悠久历史文化一个组成部分。其中吴地传统节日形成过程，是吴地历史文化长久积淀凝聚过程，这些传统节日渗透出深厚文化底蕴，有着很强内聚力和广泛包容性，是一份宝贵精神文化遗产。传统文化教育绵延需要一代又一代人“接力”，让孩子在童年时期感受吴地节日文化魅力有利于文化传承。优化吴地节日教育活动设计和实施对幼稚园节日文化教育十分关键，优质节日文化教育活动设计和实施会给孩子带来全方面、深入、清楚认识，让孩子在多元化活动中了解吴地节日历史渊源、民俗风情等。对孩子社会认知、道德情感、社会发展，和民族文化传承和更新，全部是十分必需和有益。
在幼稚园中也有节日教育，但往往是流于形式，往往是什么节日到了就开展一个活动，吃吃玩玩，热闹一下就过了，没有更深入地挖掘和节日相关文化内涵，缺乏“多元文化教育”意识，没相关注孩子们在节日中想法、行为及其乐趣和需要。这种片面、浅层次活动远不能表现传统节日文化魅力，造成幼儿对开展节日活动意义了解不深入，不能将优异文化愈加好地传承下去。针对现在传统文化教育发展微弱，我们尝试在幼稚园进行节日专题活动设计和实施上探讨研究。
一、寻珠——把握幼儿内在需要，寻求适合幼儿传统节日
中国历史悠久，五千年文明积淀留给我们很多传统节日，要让孩子感受中华传统文化并将之传承下去，对孩子进行节日文化教育是一个有效路径。我们结合幼稚园地域特色及幼儿年纪特点，将部分传统节日进行创新更名，如：元宵节——灯彩节，清明节——嬉戏节，端午节——戏水节，七巧节——巧手节，中秋节——金桂节，重阳节——九九节，还有苏州特有神仙节、和阅读节相仿晒书节等等，和春龙节、新米节、腊八节、消寒节综合在一起演绎成幼稚园十二园本节日，着力研究适合本园“新十二节日”活动，生成相关专题，设计有内涵节日活动，开发适合幼稚园不一样年纪阶段内涵丰富、形式多样节日活动或专题活动，探索在节日专题活动中对3
——6岁幼儿进行社会性发展教育不一样年纪段目标、内容、形式、方法，过程评价标准及教育策略。
二、打眼——挖掘十二节日精髓，给予传统节日愈加好立意。
每个传统节日全部有其经典****俗,这为老师提供了较为宽广选择教育内容空间,但同时,也对老师怎样抓住节日关键意义,寻求合适“点”(即要素)来设计活动提出了挑战。我园每个传统节日中各个“点”确实立考虑了节日经典面貌及幼儿社会性发展,其实践价值就是能够帮助老师从