科学网络考试题目及答案汇总47356样稿.docx

课堂建立信心要领是学****要求、难度、期望、归因和自信。（ ）
幸福班级要像家一样温馨温暖。（ ）
引发注意要领包含不协调、不冲突、具体化、改变、幽默、质疑和参与。（ ）
幸福课堂动机激发和维持四大关键要素是引发注意、切身相关、建立信心、感到满足。（ ）
考试成绩很好，给表彰，激励取得愈加好成绩是效果率正强化。（ ）
左右脑互动学****效率会提升。（ ）
幸福课堂以学生为中心。（ ）
创建幸福家庭所需要素有家和、积善、奉献、重教和谦让。（ ）
共同愿景组成要素有景象、价值观、使命和目标。（ ）
“各得其所”是指幸福班级建设要安排好各个岗位人员及其职责。（ 错）（
幸福班级要“各显其能”是指每个人全部要做最好自己。（ 错）（
“无为而治”是幸福班级最高境界。（ ）（
“先学后导”“导”应包含生生互导、师生互导和生本联导。
老师备课应该做到清清楚楚。（错 ）
构建课程资源强调关注学生问题意识，要引导学生发觉、生成、处理问题。（ ）
备课生活化、知识问题化、问题能力化、训练课堂化、过程体验化全部是备课要注意构建理念。（ ）
备学生目标关键是了解学生差异，研究学生需要。（ ）
“备问题”阶段问题生成步骤是：由个体问题到小组问题再到全班问题
完成“学****目标”，应该把握好“沉下心来”、“走进文本”、“着实提炼”、“切忌形式”和“肯下功夫”。（ ）
要创建有效教学情境，首先要搭建民主、平等、自由、人文、友好学****平台。（ ）
“备情境”应该遵照标准有选择性标准、针对性标准、有效性标准和创新性标准。（ ）
“备自己”除了备风格、备弱点、备期望、备形象、备话语外，还应该备教学策略。（ ）
面向全体，关注学生差异，“备期望”时，就要有“满分”意识，无差异意识（错）
课件、设计、教案是同一个概念。（错）
“三位一体”教学设计总体思绪是“想人事，说人话”。（错）
从问题步骤来看，课程能够分成问题发觉课、问题生成课、问题处理课和问题拓展课。（ ）
选择教学方法要注意灵活性、多样性。（ ）
教案撰写应该从学生、课程、情境、自己、设计等五个要素进行考虑
对于刚入职老师，能够经过朗诵和讲小说来训练自己“讲”能力。
教给学生追问****惯比教她们具体知识更关键。（ ）
老师传授给学生知识，最关键目标就是帮助她们掌握书本要求，考高分。（错）
对于老师来说，合适点拨，能帮助学生拓展联想，使她们取得更全方面知识。（ ）
知识目标是教学目标三维目标中第一维。（ ）
教学目标行为主体是老师。
通常教学过程关键包含教学导入、教学揭示、教学强化、教学检测、教学结束。（ ）
课堂中，学****真正主体是学生。( )
影响学生学****最关键原因是老师教学水平。( )
观察是关键探究能力之一，但学生观察往往盲目和随意。( )
思维摸底首先要分析学生所处思维发展阶段。( )
六年级学生思维尚不能进行简单逻辑推演。（错）
经过动机摸底能够摸清学生学****动力。( )
能对小学生产生较大影响外部原因是班级学风、同学、老师和家长。( )
抓住学生爱好点能够使探究深入，更有效。( )
学生在不一样试验中有相同试验自主性。( )
经过个性摸底能够理清学生个体差异。( )
对于学生讨论，有时老师能够做个静静地倾听者。( )
科学前概念是指学****以后头