浅谈培养学生语文素养的途径与方法陈志东样稿.doc

浅谈新课程下培养学生语文素养路径和方法
摘 要
素养，字典中解释有“１、修****涵养； ２、平素所供养； ３、素质和教养； ４、平时所养成良好****惯”。语文素养是个宽泛概念，包含了语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学****方向、学********惯等。在日常教学实践中常常碰到这么情况，有些学生对语文不感性趣，读文章语感较差，口语表示词不达意，写作文是错字连篇，词汇贫乏想象力不丰富，文章空洞，病句较多。这一切无不反应出学生语文素养低。而语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养形成和发展。语文素养是学生学好其它课程基础。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文思想感情，指导学生正确了解和利用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使她们含有适应实际需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”可见，语文素养对于学生发展和学生学****语文尤其关键，那么，怎样培养学生语文素养？有哪些路径和方法？这就需要我们从平时语文教学中入手。
关键词：语文素养 新课程 路径和方法
一、形成“大语文”思想，生活离不开语文
语文学科基础性质是它工具性和基础性。从内容看，语文不仅是学****语言和包涵在语言里面各学科知识工具，而且是利用祖国语言进行思维和表示工具。从实践看，语言既是思维物质外壳，又是信息、文化载体，所以，语言是人类最基础思维工具，又是人类最关键交际工具，更是人类存放、传输信息关键工具。在平时生活中，让学生体会到生活离不开语文，语文将我们和生活紧紧地联络在了一起。语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类爱情、友谊、亲情，让人类多种感情得以维系，语言让我们表示出自己情感、情绪，让人和人之间能友好相处，另外语言让我们欣赏到优美文章、出色剧情，使我们得到无比精神粮食。
离开了语言，人类便难以进行思维，存放、传输信息行为也无法进行。一个人假如没有掌握语文这一工具，学会学****学会生活、学会发展、学会发明便成为一句空话。教育家叶圣陶说过：“语言文字学****就了解方面说，是得到一个知识；就利用方面说，是养成一个****惯。……语言文字学****出发点在‘知’，而终极点在‘行”，到能够‘行’地步，才算含有这种生活能力。”让语文教学生活化，形成“大语文”思想，明白了语文关键性，能够激发其求知欲，让其在生活中锻炼自己语文素养。
二、爱好是最好老师
爱好是大家努力争取认识某种事物或爱好某种活动心理倾向。它能激发和引导大家思想和意志,努力去探索某种事物底蕴,直接促进其智力发挥和学****效率提升。正如科学大师爱因斯坦所说:“爱好是最好老师。”所以,假如我们在语文教学过程中能激提议学生学****语文爱好,就能激活学****主体,使她们感官处于最活跃状态,主动地接收教学信息,有效地诱发良好学****动机。这么教和学得到了友好发展,教学效率和学****效率就会随之大幅度提升。重视学生学****爱好培养，采取形式多样趣味教学方法来激发学生对语文爱好，使学生在爱好盎然中学****不仅能熟练地掌握所学语文知识，还掌握了学****方法，促进学生学****效果，培养学生语文爱好养成。正所谓“受之于鱼，弗如授之以渔”。这么激趣教学，学生学得轻松、愉快，不再把学****语文看成任务，而是一个乐趣，一个享受。有了爱好，不用老师多讲，学生也会主动地主动地学****语文，这么对学生发展全部受益无穷。还能够极大地激