遵从自然的本质阳光的教育.doc

遵从自然的、本质、阳光的教育


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　　摘要：***对后人的警告说：如果解决不好教育问题，是要出大问题的，是要负责任的。可是我们现在的教育问题太多了——功利化的、反自然的、去问题式的教育，孩子本该活泼开朗的年龄却被过重的学业负担压得老气横秋，过早地戴上深度眼镜等等。这个责任该谁负？
　　关键词：自然;教育;创新;责任
　　中图分类号： 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）34-0254-01
　　 近日，听了一堂“中国的教育何去何从”的讲座，讲到美国的一所学校以学****劳动、实践为主要办学目标，收效很好。结合国内教育现状和一年来的“语文学科教学渗透阳光德育策略研究”课题研究实际，对教育有如下想法和思考：
　　我國的教育现状是什么？是素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实。以沿海发达城市的教育为例，在我国的沿海发达城市，如宁波上海等地，这里的教育比较发达这是不争的事实，但笔者通过调查了解发现。这些地方的学生的学业压力也比较大。有家长的、社会的，学校的原因。很多家长都强行安排孩子周末参加各种特长班，不能让孩子输在起跑线上是他们的想法。很多知名学校都以企业名义开办有私立分校，其实那就是教师的小菜园，很多知名教师都开有私人特长班，那是教师发家致富的有效途径。以至于孩子本该活泼开朗的年龄却被过重的学业负担压得老气横秋，过早地戴上深度眼镜等教育问题不断产生。教育与本质相去甚远，虽然也培养了学校里一些所谓全能的优秀孩子，但他们并不快乐。
　　其实党的教育方针早就明确提出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其中，为教育必须为社会主义现代化建设服务是核心价值观;必须与生产劳动相结合是方法论;培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是具体目标。这个目标提得很好，但落不到实处，现在的孩子，除了学****还是学****就像是学****的机器。与生产劳动一点关系都没有，最多也就是做点家务。有人曾作过调查，中国的孩子，会做家务的不多，会搞生产的几乎没有。当然，部分农村孩子懂一些，但是不系统。
　　再看看德育，从大家都说要重视德育，在拟文件、写计划时，都说把德育工作放在首位，但真正落到实处的也不多，因为德育工作难抓、反复性大、见效低，不是一两个说说要解决就能解决的问题。它是一个综合性的疑难杂症，国家的、社会的、家庭的、学校的、教师的、遗传方面的、评价方面的等等。难怪有人曾这样评价中国德育和中国教育，中国德育是一壶烧不开的水，在世界德育教育中见效最低。中国教育是接受批判最多，但也是发展最缓慢的领域。
　　中国缺少良好的家庭教育，这是“中国式教育”的主要特征。有资料显示，在学校里最难管理的孩子，大多是问题家庭或家庭教育有问题的孩子。总的来看，国家机关干部、教师的孩子在学校的表现是最好的，因为他们有良好的家庭教育，而最难管的是暴发户的子女