社会工作理论之赋权视角.ppt

赋权视角
社会工作理论
理论脉络
先驱性论著《黑人赋权:压制性社区的社
会工作》。 Solomon(1976)。
·“缺乏技巧、知识和(或)物质资源以及情绪管
理能力,以致无法令自己满意地有效扮演重要的
社会角色”( Solomon,1976)。而这样的无力感
却引来负面评价,这些负面评价不仅存在于歧视
少数民族的实践、组织和事件中,也存在与贬抑
蔑视他们的语言中”。( Payne,2005)
Solomon的研究表明,大多数人都要经历这样的发展:在
早期的家庭生活中获得的良好经验带给他们参与社会互动
的信心与能力,而这样的信心与能力增强了他们协调人阿
关系、充分运用社会制度去进一步提高自己能力的能力,
而这些能力的拥有有利于接受并良好扮演重要的社会角色
而对很多受压制的人群而宣,他们可能面临一系列的权力
障得,包括简接性的和接性的。
间接性权力障碍的影响:负面的早期生活经验会减少人们
参与社会互动的信心,从而影响人们的人际关系协调和社
会制度的运用,并进而直接制约人们对重要社会角色的承
担
直接性权力障碍的负面影响:劣质的服务可能导致糟糕的
健康状况,并阻碍个人的发展;教育过程中的歧视可能限
制人们的学****机会,也可能妨碍人们对重要社会角色的扮
演
赋权的目标
·将自己看作解决问题过程中的的因果行动者( causal
agent);
将社工看作拥有案主可以利用的知识和技巧的人;
将社工看作解决问题的朋友和伙伴
将权力结构看作复杂而部分开放的,它在一定程度上受到
外部作用的影响。
这样,社工可以消除案主身上的起源于负面评价的各种消
极反应,让他们能够在解决自己面临的问题的过程中发挥
定的作用,同时发现并消除影响案主的障碍,发现并实
施有利于有效解决问题的支持性措施( Solomon,1976)
赋权就是一种教育性活动,经由对话与合
作,案主参与到一定的实践之中,体验并
采取行动去应对由自己的行动引致的现实
,而这种体验与应对本身又会进一步影响
以后的行动。因此,这样的实践是反思性
的( Payne,2005)。
与赋权理论相关的其他理论
·****得性无助理论
·人本主义
认知理论.Seligman)1967年在研究动物时提出的。
1975年塞里格曼( Seligman)用人当受试者
,结果使人也产生了****得性无助。
启示
Seligman认为,如果人们有过无力改变自己面临的问题的
这种经验,那么,他们就可能形成这样的心理预期,即自
己的行动很少能产生有用的结果。
·因此,他们在其他情境中学****有用行为方式的能力将受到
损害,他们的学****动机就可能丧失,他们在思考、学****过
程中可能变得更加焦急而沮丧。
这个研究结果清楚有力地支持了 Solomon的有关无力感的
看法。终生无权势的人们背负着沉重的****得性无助感。
如何解决?
· Baber认为解决这个问题的办法就在于做到
环境丰富化( environmenta| enrichment
,改善这些人所在的生活环境,让他们体
验到可以主导自己的生活,达致成功的生
活经验。
概念框架
赋权
·“社工针对案主所采取的一系列活动的过程
旨在减少基于污名群体的成员的负面
评价而形成的无力感。它涉及辨识导致这
问题的权力障碍和旨在减少间接权力障
碍的影响和减少直接权力障碍的运作的特
定策略的发展实施。”( Solomon,1976)