离子反应教案设计.doc

离子反应教案设计
　 教学目标
ﻩ知识目标
ﻩ使学生了解强电解质和弱电解质的含义;
ﻩ使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义；
ﻩ使学生了解离子反应发生的条件和离子反应方程式的书写方法.
能力目标
通过对中和反应、碳酸根离子检验等知识的综合运用,培养学生分析问题、解决问题的能力,训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解。
情感目标
ﻩ通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育。
教学建议
重点与难点
教学重点:强电解质和弱电解质、离子反应和离子反应方程式的书写方法.
教学难点：离子反应方程式的书写。
ﻩ教学建议
离子反应是电解质在溶液里发生的反应，或在溶液里生成电解质的反应.
ﻩ要正确书写离子反应方程式，必须掌握电解质、电离、电离方程式和酸、碱、盐的溶解性等知识。
ﻩ教学过程可采用:实验＆rarｒ;观察＆rarr；分析＆rａrr；结论的程序进行教学。具体建议如下:
ﻩ一、精心设计，并做好强弱电解质水溶液导电性强弱的实验，再引导学生根据实验现象推理,，必须条件相同。在演示实验中引导学生观察，比较灯光的亮度,讨论推断：灯光亮度不同＆ｒaｒr;溶液的导电性不同&rarr；溶液里自由移动的离子浓度不同＆rarｒ；电解质电离程度不同→电解质有强弱之分。从而为理解离子反应打下良好的基础。
二、由于学生学过的化学反应不太多,本节只要求学生掌握离子互换反应和有离子参加的置换反应两类离子反应,不要再扩大。
做好教材中的演示实验,让学生展开讨论，引导学生运用电解质在水中发生电离，电离方程式等知识进行分析，并联系复分解反应趋于完成的条件，得出“电解质在溶液里发生反应的实质是离子间的反应"这一新课题。，用实际参加反应的离子来表示化学反应,即离子方程式的教学。
三、书写离子反应方程式是本节的难点.
ﻩ建议1．初学时按书写步骤进行训练。２．步骤中的第二步是正确书写离子反应方程式的关键。学生的主要错误是不熟悉酸、碱、盐的溶解性表。教师可帮助学生抓住若干条规律，记住常见物质的溶解性，．强调离子反应方程式所表示的意义，。
教学设计示例
ﻩ教学重点：离子反应和离子反应方程式的书写。
ﻩ教学难点:离子反应方程式的书写方法。
教学方法：创调情境＆ｒarr；提出问题＆ｒarr；诱导思维&ｒarr；激发兴趣＆rarｒ；分析归纳＆ｒarｒ；解决问题
ﻩ教学手段：实验录像、演示实验、学生实验、投影
教学过程:
[引言]通过对氧化还原反应的学****我们了解到根据不同的分类方法可将化学反应分为不同的反应类型。如按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可将化学反应分为四种基本反应类型（化合、分解、置换、复分解）;若根据化学反应中是否有电子转移，又可将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应。那么今天我们一起来学****另一种重要的分类方法。
［板书]第二节 离子反应
[复****提问］回顾初中物质导电性实验—-第一组物质是干燥的***化钠固体、***钾固体