PLC自动化专业社会实践报告.doc

PLC自动化专业社会实践报告.docPLC自动化专业社会实践报告
来上海有一个月了，每天都在不断接受新知识、开阔新
视野可编程控制器是集计算机技术、自动控制技术、通信技 术为一体的新型自动控制装置。由于它可通过软件来改变控 制过程，而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、可靠 性髙、抗干扰能力强等特点，已广泛应用于工业控制的各个 领域，是现代工业自动化三大支柱之一。随着技工教育的发 展，为了适应PLC日益广泛应用形势，近几年，许多技工学 校都开设了 PLC这门课程。技工学校专业课程在理论要求方
面难度不亚于大专院校，而技校层次的学生基础较薄弱，且 近年生源素质不断下降，增加了技校教师的教学难度。另一 方面，在新技术的专业课教材使用方面，没有成熟' 统一的 技校配套教材。如何在技工学校教好这门课程？现在笔者结 合本人的教学实践，谈谈PLC教学的一些见解。
《PLC原理及应用》课程具有多变性、综合性、典型性、 实践性和实用性五大教学特点，在教学过程中，既有一般又 有特殊，既有新授又有复****既有理论又有实训，既有工作 原理又有编程方法，既有典型单元程序又有复杂实用案例, 同时技工学校的学生又是一个学****基础'****惯和动机差异很 大的群体。这就决定了我们技工学校的教师一定要根据本课 程不同教学内容及其特点，采取不同的教学方法，同时，无
论是理论教学还是实践教学，我们教师还要努力做到因材施 教，在如何充分调动广大学生学****积极性和发挥广大学生主 观能动性上多下功夫。但调查研究发现，目前担任《PLC原 理及应用》的很多教师采取的是“一言堂”和“填鸭式”的 教学，势必也就造成了“言者津津，听者昏昏乃的教学局面。
《PLC原理及应用》课程教学上，尤其是PLC指令及应 用、编程方法和实际应用等教学内容上，最适宜于采取双边 互动式教学方法。在教学中，大胆引入“行为引导学”教学 方法。为了搞好双边互动式教学，就要求我们教师在备课时
把教材上静态的知识转化为课堂上动态的教学信息
并且在
教学过程中要想方设法地创造出一个可以实现双边互动式 教学的环境和气氛，通过创设情境、巧设疑问、共同讨论、 动手实践等多种教学方式，有效地开展双边互动式教学。不 仅是老师传授给学生编程方法等，同时学生可以通过老师给 出的任务书，从各方面获取资料，充分发挥学生的想象。这 样不仅培养了学生的思维能力，而且在完成任务书的同时, 不自觉地学会了解决问题的方法，在这过程中还增强了学生 之间信息交流。例如：在介绍了一些基本指令后，让每个组 的学生自己讨论这些指令能解决的基本电力拖动问题，并动 手画有关的图片，有条件的可以用相机拍或者从网上下载与
PLC应用有关的机床拖动图片，连成一幅作品，完成后粘贴
在班级教室内，供学生参观他们所做的成果。
我们知道，用于教学的PLC教材，在编写时一般是按照:
基本原理' 基本指令、基本应用' 基本操作等分成各个独立 的章节。编者按照结构严谨性进行编书，教师实施教学时, 则要考虑有利于学****者的认知过程而开展教学。这是教材使 用者要注意处理好的问题。如果任课老师按照教材的顺序进 行教学，就是要将全部基本指令学****完毕，再学****基本应用, 基本学****完毕再进行基本操作的学****这样，在一段期间内 学****完所有指令，学生学****后的印象不深刻，容易混淆，到 基本应用的学****时，又得重新对所涉及的指令进行学****效 率不高。所有理论学****完后，才进行基本操作，不能互得益 障，教学效果不好。
为此，我在PLC教学中采用了课题式单元教学，重新自 编教学内容。任课老师通过多种途径搜集了上百个PLC应用 实例，并通过筛选、整合成五个单元，每个单元由几个同类 实例组成。每个课题以一个应用实例为主题，其内容包括了: 应用实例的生产目的，生产条件和生产环境的介绍，用PLC 实现控制的线路，所用的基本指令，编程方法、调试应用。 由几个应用同类指令的实例课题组合成为一个教学单元，全 部教学内容分为五个教学单元。五个单元主题分别是PLC原 理\时序控制' 计数控制' 位置控制和特殊功能综合应用。 单元内的课题按照其难易程度安排教学的先后顺序。第一单 元有电机的点动控制' 电动机的连续控制' 电机的正反转控 制' 电机的手动丫-△控制、抢答器控制系统' 数学显示控制 系统这六个实例作为对PLC工作原理部分的学****第二单元 以电机自动丫-△降压启动控制、两灯来回闪亮循环控制' 多
台电机顺序控制' 货物传输带控制系统等四个实例为学****对 熟学****按时间顺序控制的原理及应用。从以上列举的两个 单元可知，任课老师精选设计的每个实例课题有一定的科学 性' 连贯性，由简到繁' 由易到难。
目前在《PLC原理及应用》课程实践教学上，由于我们 教师所编写的实训指导书详尽有余，明明白白，加之所做的 实****实训