新教科版小学科学一年级下册2 3观察一种动物教学设计.doc

【教材简析】
从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。这些观察活动将指导学生学****观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。教材中没有明确规定小动物的名称，不过从一般情况来看，选取常见的蜗牛作为观察对象比较合适。
本课的聚焦板块从选择以蜗牛作为观察对象开始，引导学生进行细致观察。探索板块主要分为蜗牛的身体特点、应激反应和运动三大方面。通过利用放大镜观察，发现蜗牛身体上的口、触角、眼、腹足等结构；利用棉签触碰蜗牛，观察蜗牛的反应；让蜗牛在不同的物体上爬行，观察蜗牛的运动。最后通过研讨板块，使学生认识蜗牛身上的结构都有一定的用处，爬行本领这么大，主要与腹足有关。拓展板块通过与蜗牛相似的动物进行比较，进一步强化学生对小动物身体特点与生活****性的认知。
【学情分析】
学生面对动物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学****提供重要的心理保障。学生已经认识了许多校园里的小动物，数量虽多但缺乏深入细致的观察，对于蜗牛这一类的动物并没有详细的了解。此外，学生使用放大镜并不是非常熟练，需要教师指导学生对蜗牛进行仔细观察。虽然已经经历一个学期的科学学****但一年级学生的文字能力还是非常有限，教师依旧需要重点指导学生利用画图记录观察所得。在科学情感上，需要培养学生对于动物观察的浓厚兴趣，学会细致观察、交流倾听，并做到不打扰、不伤害小动物。
【教学目标】
科学概念目标
、口、触角、眼、腹足等结构，知道这些结构能满足它们的生存需要。
，如触角伸缩，身体缩进壳内来躲避危险等。
，爬行时腹足会细波浪状运动 并留下黏液痕迹。．

科学探究目标
，学****使用放大镜做更细致地观察，用简图画出蜗牛的外形，认识蜗牛身体上的结构。
，发现蜗牛的应激反应。
，发现蜗牛身上各结构的作用。
科学态度目标
。
，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
学生懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学重难点】
重点：学生能细致观察蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等。
难点：学生在经历蜗牛的观察和描述活动中进一步深化对动物生命特征的认识。
【教学准备】
教师：多媒体课件、班级记录表。
学生：蜗牛、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、细线、树枝。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题，强调观察环境（预设2分钟）
，让我们选择一种来仔细观察。
：观察一种动物（板书）。
，今天我们要像研究人员一样观察蜗牛。
提问：研究人员会怎么观察呢？（预设：安静观察、用放大镜、显微镜观察）
二、探索：观察蜗牛的外形结构、应激反应和运动，并将蜗牛画下来（预设20分钟）
[材料准备：蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、玻璃片、细线、树枝、