部编版小学语文四年级上册教材培训.ppt

四年级
四年级语文上册教材培训
单元主题下的学科关键
性问题及应对策略举隅
读训练要素:边读边想象两面,感受自然之
一单元:自然之美
口语交际训练要素:判断别人的发言是否与话通有关。国绕话题发表看法,不跑题
用读训练要素:读时营试从不同角度去思考,提出自己的问题
单元要素
二单元:第略单元「表达训要素:写一个人注把印象最深的地方与出来
阅读训练要素:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察
表达训练要素:进行趋续废察学写见察日记
单元:留心观系
口语交际训练要素;小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组,不重复球人说过的
如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充
司读要素:了解改事的起因、经过、结果,学****把文的主要内容。感受神话中神命
的想象和鲜明的人物形象
E元活手表达素号个
四(上)
司读训练要素:了解作者是怎样把事情写滴的
五单元****作元
要素:与一件事,把事情写清是
遗要素学****用的封法网读,面过人物的动作,神态体会人物的心情
要素:记一次活动,把活动过程与清是
单元要素
六单元:童年生活
口语交时训要素:选择合适的方式进行安慰。助语调,手势等恰当地表达自己的情感
阅读练要素:关注主要人物相事件,学****把文章的主要内容
表达要素学****写书信
阅读练要素:了解故事情节,简要复述课文
表达要素:学****写书信
单元:古代故事
语交际训练要素:用卡片示讲述内容,使用恰当的语气和胶体语言,可以让请述更生
边读边想象画面,感受自然之美
第一单元
本单元语文要素“想象”,在统编教材
江流天地外,山色有无中。
】王
中多次出现。教师要有循序渐进、前后联结
的意识。
教学中,要整体观照整套教材关于“想
象”的培养体系,利用学生既有经验,引导
学生先自主抓住关键语句,自主想象画面,
然后在生生、师生之间的充分交流过程中逐
力读边想象面,盛受自然之美
步完善、修正想象的画面,提高对语言的感
受力。
各白展块地句们移,拉长,变,横
①观
江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙
浪潮越来越近,犹如千万匹白色
战马齐头并进,浩濤荡荡地飞奔
这段,我分看到
而来;那声音如同山眉地裂,好
像大地都被震得颤动起来
时,湖头奔腾西去,可是余还在浸天卷地般词来
江而上依回风号浪吼。过了久,钱塘江才恢复了平静
钱塘江大渊,自古以来被希为天下奇现
看看堤下,江水已经涨了两丈来高了
农历八月十八是一年一度的现湖日。这一天早上,我
们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观最好的地方。我
们随着现的人群,登上了海大。宽间的钱塘江横卧在
眼前。江面很平静,炮往东越宽,在雨后的阳光下,笼***着
一层蒙蒙的再。镇海古塔、中山亭和观朝台吃立在江边
远处,几座小山在云雾中若若现。江湖还没有来,海塘大
引导学生学****有序地
堤上早已人山人海。大家昂首东望,等看,盼着。
点左右,从远处传来隆隆的响声,好像问雷滚
表达,根据一定的顺序介
动。领时人声,有人告诉我们,谢来了!我们蕊着脚
往东望去,江面还是风干浪静,看不出有什么变化。过了
绍某个好地方。
会儿,响声越未绝大,只见东边水天相接的地方出现了
条白线,人又沸游起来
③走月亮
的谢香。是雪,还是火把果?还是葡萄?都有,在坡
头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子拉满枝头。为
水汩汩,很满意地响着。是何,它旁边,是它浇灌过的稻
天的夜晚。月亮起来了,从洋海那边升起来了
国。,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种海
是在斗海里淘洗过吗?月盘是哪样明亮,月光是那样
夏,种委。我在豆曰里我兔草,我把蒲公英吹得飞育
柔和。照亮了高海的点苍山,照亮了村头的大青树,也照
飞一收了豆,上农箱、,稻谷要或熟了,萄低
亮了,照亮了村的大道和小路
着头,稻明像一块月先鼓亮的银,阿妈,我们到
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小落上走着
上去吧,不是说学效假了,阿爸说要同来了?
或们采哪一地新谷招待何爸呢
走着“…啊,我和阿妈走月亮!
何,我和阿码走月亮一
加细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰
有时,阿码给我讲月亮的故事,一个古老的传说有
合色的鹅卿石,布满河床。,卿石间有多少可爱的小水
时,却什么也不,只是静地走着,走看,走过月完问的
塘啊,每个小术塘,都抱着一个月完!哦,阿妈,自天你
溪序,走过石接桥;走过月团的果国,走过庄稼地和某
在溪里洗裳,而表,用树叶做小,运策许多新鲜的花
地一气,在我仰起脸看何的时侯。我安者见,是国的月
…哦,阿妈,我们到溪速去吧,去看看小水塘,看看
亮着些问烁的