初中英语教学中词汇的导入方法探析.doc

初中英语教学中词汇的导入方法探析词汇是组成英语文章、期刊等最基本的元素。正如无论多么宏伟的建筑都是由基础材料累积而成一样。近些年, 随着我国教育体制改革步伐的迈进, 对英语的教学方法提出了更高的要求。如何使学生在掌握大量词汇的基础上学以致用, 已成为英语教改中呼声最高的改革目标。因此, 英语学****的最终目标是运用所学词汇, 加之语法知识将其组合到一起, 最终协助我们进行语言交流。一、英语词汇学****的重要性词汇是语言表达的基本单位, 在英语学****过程中, 我们扮演着第二语言学****者的身份, 因此, 不能够通过直觉识别英语词汇, 只能通过后天的努力学****来掌握, 从最基本的词汇入手。人们常说, 没有语法就很难正常表达, 因为英语并不是词汇的简单堆积, 它需要遵循一定的语法规则,将词汇有效地组合在一起才能够将意义有效地传达出来。相对于语法来说, 词汇的意义更加非凡,因为无论是地道的母语式表达还是第二语言****得者的不够地道的表达,词汇都是构成其表达的基础元素。如若养成良好的英语学********惯则会受用终身,因此, 这一阶段的学生对词汇的把握更显得尤为重要。随着全球化脚步的加快, 英语已经成为世界通用语言中通用程度最高的语言, 英语词汇的学****上升到了在相应语境中游刃有余地使用所学词汇,达到交流的目的。二、初中英语词汇教学现状从上面的分析我们不难了解到词汇对英语学****及英语教学的重要意义。但是, 纵观目前初中英语教学中对词汇的教学方法和教学手段存在诸多问题, 使学生对词汇的学****不但不能产生任何兴趣, 反而越发反感, 因此这种单一枯燥的教学模式亟待改进。一方面, 在词汇的教学过程中, 学生扮演着被动接受者的角色, 即循环往复地机械式记忆。这种生硬的教与学的配搭, 使得英语词汇学****成了学生的负担, 很难使思维得到活跃。另一方面, 初中阶段英语学****大多拘泥于课本, 词汇的教学也仅是根据教学内容的生搬硬套。使学生的词汇学****与生活相脱节, 词汇出现在原文中就能够很好地理解, 而如果真正谈及到使用, 他们会感到茫然。因此, 在英语学****过程中要将交际能力作为衡量学生英语学****水平的标准之一, 而绝非一味地死记硬背。三、初中英语词汇导入法及实例分析初中正处于英语学****的过渡阶段, 虽然小学开设英语课程并将其作为衡量学生综合标准的尺度之一, 但小学阶段也仅限于对简单词汇及最基本句型的掌握, 真正系统的英语学****还是从初中阶段开始的。因此, 小学可以说是英语学****的启蒙阶段, 而中学才是英语学****能力培养以及对英语学****兴趣形成的阶段。而从上述文段中, 我们简述了词汇在初中阶段乃至整个英语学****过程中的重要性。但是针对初中生的学****特点不难发现, 在初中学****的不同阶段, 其有效的教学方法各异。接下来, 我们就简要介绍针对不同阶段的初中生的几种有效的词汇导入方法: 1. 学****初期的词汇导入法中学初期学生一般还沿袭小学的学********惯, 众所周知, 基于小学生的自身特点, 小学英语学****一般是在游戏、故事等课堂互动型较强的氛围中进行, 因此, 中学初期的英语学****要做好小学与初中的良好过渡, 而不能急于马上进入中后期的系统式教学。中学初期一般采用的词汇导入法为游戏、歌曲、图画以及故事等。如在教授“ What ’s your favorite sport ?”时,最高效的词汇学****法就是教师在教学过程中利用 PowerPoint 模拟一