2018-01《汇编—护士分层级岗位培训工作手册》.docx

护士分层级岗位培训管理制度
一、根据护士的工作能力、技术水平、工作年限、职称和学历等 要素进行综合评估和考核后， 对护理人员实施分层级使用和管理， 并 遵循能级对应，动态调整的原则。
二、结合本院实际， 按照护士岗位责任不同， 将护士分为 5 个层 级使用： N0 级即助理护士及有执业资格参加工作 1 年内护士； N1 级即工作1-5年护士、工作1-3年护师；N2级即工作3年以上护师、 工作 5 年以上护士； N3 级即聘任主管护师且工作 5 年以上，聘任专 科护士岗位； N4 级即聘任副主任护师以上。
三、 对不同层级的护士进行培训， N0 级、 N1 级护士着重进行 基本护理能力的培训； N2 级护士着重进行护理重症病人所需能力的 培训； N3 级、 N4 级护士着重进行整体性护理实践能力和教学能力、 科学研究和专科护理能力、管理能力的培训。
四、 护理部每月对护士长进行工作质量考核， 科室每月对各层级 护士进行护理工作数量、质量、技术难度、患者满意度等考核，并与 绩效工资挂钩，并作为年终评优、护士晋升及解聘的重要参考依据。
五、 科室质控小组履行护士分层级使用管理考核职责， 督促完成 各层级岗位职责。
六、 N3 级、 N4 级护士应掌握本护理学科发展动态，积极参与 专科学术活动，积极推广和应用专科护理新成果、新技术、新理论和 新方法，并撰写论文，参与护理科研。
临床护理人员分级与标准
层级划分
分级标准
基本条件
能力要求
NO
工作1年内
在上级护士的指导下完成护理工作
一定的文字表达和沟通、协调能力
N1
工作1~5年护士
工作1~3年护师
正确的治疗处置能力
较好的基础护理与专科护理技术操作能力
发现问题的能力
在指导下完成重症患者护理工作的能力
较好的文字表达和沟通、协调能力
指导低层级护士及护生的能力
N2
工作5年以上护士
工作3年以上护师
良好的基础护理与专科护理技术操作能力
发现问题、解决问题的能力
独立完成重症患者护理工作的能力
良好的文字表达和沟通、协调能力
良好的计算机软件及网络运用能力
有效参与护理科研及教学的能力
N3
聘任主管护师
聘任专科护士岗位
通过循证解决本专科疑难护理问题的能力
独立完成疑难病症患者护理工作的能力
指导有效开展专科护理的能力
良好的文字表达和沟通、协调能力
一定的科研能力及创新能力
一定的组织管理及病房管理能力
N4
聘任副主任护师以上
精通本专业业务，掌握本专业护理动态
独立完成咼新专科护理工作的能力
较强的教学能力，能胜任本专科理论授课，组织 护理查房
有效运用人文课知识解决问题的能力
较强的科研能力及成果应用能力
较强的组织管理及病房管理能力
临床护理人员晋级与标准
N3级晋级N4级
NO级晋级N1级
通过护士执业资格 考试
掌握各项基础护理 操作并通过考核
熟悉常用专科操作 并通过考核
在上级护士的指导 下完成10例一级 患者的护理工作， 每季度书写护理病 历1份
参加岗位培训并获
得晋级所需学分
通过医院组织的
N0级“三基”考试
N1级晋级N2级
熟练掌握各项基础 及专科操作技能并 通过考核
每年至少单独负责
10例病危、病重或 大手术患者的护理 工作，根据病情提 供个性化整体护理
每年至少单独带教 临床实****见****生 2名并通过考核
每年完成1篇护理 论文或撰写1篇综 述
参加岗位培训并获
得晋级所学学分
通过医院组织的 N1级“三基”考试
N2级晋级N3级
每年至少负责 30 例病危、病重及大 手术、新开张手术 患者护理工作，并 提供个性化整体护 理
具有一定的管理能
力，每年至少参与
6次临床护理质 控，协助临床护理 质里官理
承担临床教学，每 年至少完成5名临 床实****生及进修生 带教工作，临床教 学效果评价优良
掌握新知识、新理 论，每年至少承担 2次临床教学查房 或理论讲座
熟悉科研及论文撰 写知识，每年至少 完成护理论文1篇
通过医院组织的 N2级“三基”考试
承担并指导疑难及 特殊病例、大手术、 新开展手术的护理 工作，提供个性化 整体护理
精通本专业护理业 务，掌握本专业护 理发展动态，开展 疑难病例护理会诊 及讨论
承担病区教学或业 务查房管理工作， 每年完成病区教学 任务并通过院级考 核，每年至少承担 临床讲座3次，任 职期间承担院级讲 座1次
开展护理科研工 作，每年至少发表 论著1篇，任职期 间至少承担1项护 理科研课题或开展
1项高新技术
协助病房管理工 作，每年至少参与 护理质控6次
通过每年年度考评
通过医院组织的 N3级“三基”考试
NO