《语言的魅力》课件--.ppt

反馈检测:
魅力 斑白 乞丐 木牌
绅士 陶醉 浓厚 诗意
衣衫褴褛 双目失明 唉声叹气
无动于衷 姗姗而去 万紫千红
满面愁容 莺飞燕舞 良辰美景
我们一起来回顾
一位双目失明的老人在巴黎街头，身边的木牌上写着“我什么也看不见”，没有人给他钱；，并悄悄在牌子上添加“春天到了，可是”这几个字后，给老人钱的人很多。
语言的魅力
第二课时
学****目标：1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
（10分钟）
自读要求 ：
，画出描写老人和让·彼浩勒动作、语言、神态的词句，体会人物的心情，并在一旁写写自己的感受。
，角色扮演读一读，体会人物的心情。（A/D读诗人说的话,BC读老人说的话。）
自学指导一
默读课文1—5自然段,小组合作完成表格。
（语言要简练）
无动于衷
淡淡一笑
姗姗而去
满面愁容
叹息
什么也没有
有得到。
纷纷相助
笑
下午给钱的
人多极了！
让·彼浩勒只是在牌子前加了几个字，为什么会有那么多人给盲老人钱呢？你如何理解“语言的魅力”？
这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人的同情之心。
朗读第六自然段，体会:
“我什么也看不见！”和
“春天到了，可是我什么也看不见！”不同的表达效果。
是的,春天是美好的,
那蓝天白云,那绿树红花,
那莺飞燕舞，那流水人家，
怎么不叫人陶醉呢？
假如你是行人，看到“春天到了”，你的眼前会出现什么样的美景？