历年解析高考理综卷(全国卷Ⅱ)生物试题分析.doc

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—-２００7年高考理综卷（全国卷Ⅰ）生物试题分析及20０８年备考策略
湖北省黄冈中学 王实泉
一、20０7年高考理综卷（全国卷Ⅰ)生物试题分析
２00７年高考理科综合能力测试卷［全国卷Ⅰ（湖北使用)］，试题的风格与去年大体相同，继续保持了以能力测试为主导,注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。充分体现了教育改革的理念和要求，有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。现就自己的教学体会和阅卷所见分析如下。
１ 20０7年理综生物试卷Ⅰ知识点分布及能力要求
题号
题型及赋分
考查知识点
考查能力要求
1
选择题(6分）
神经冲动沿神经纤维的传导
获取信息的能力
（图文转换）
2
选择题（６分）
特异性免疫
理解能力
3
选择题（6分)
种群增长的S型曲线
理解能力
4
选择题(6分）
微生物及发酵工程
理解能力
５
选择题(6分）
细胞与细胞工程（分泌蛋白的形成过程)
获取信息的能力
(图文转换）
３０
实验分析与设计题(2６分）
C3与Ｃ4植物的结构及生理特点
实验分析与设计能力
生长素的生理作用
31
填空与简答题（１6分)
伴性遗传及基因分离规律
综合运用能力

２ 20０7年理综生物试卷Ⅰ的主要特点
2。１ 试卷稳中有变、整体难度不大
　　紧扣大纲教材、考查主干知识
试题科学规范、测试目标明确
五个选择题的题干各自围绕一个中心展开。选项和题干一致，干扰项有效，能反映考生的典型错误（如第3、５题）,各选项的结构、长度大体一致。选择题主要考查的是理解能力，包括一些单项能力，如图表信息识别与判断能力.
非选择题已知条件明确，答案条理清晰。第30题是一道实验设计题,考查的是实验设计能力。主要考查学生设计实验、分析、推理、综合运用能力及语言表达能力。更注重考查了考生的实验设计能力以及在设计过程中思维的严密性、推理的逻辑性。属于考纲明确要求考查的能力范围。第3１题是一道遗传题，,这也是高中生物学的重点及主干知识。
、条理清晰。
上述两个大题学生都容易切入主题,看似不难,实则不易,很难得高分。考生认真仔细审题是前提，语言表达的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性、逻辑性是得分的关键。这也警示教师在平常教学和复****过程中，不仅要求学生理解相关概念原理,而且要求学生能够规范答题并能准确表达.
３ 　学生答题出现的主要问题
理综卷中生物部分非选择题有两个大题，第３0题（含２道小题，共2６分），;第３1题(含2道小题，共１6分）,。两个大题全省平均得分19．,看似简单的试题为何得分不高呢?根据阅卷情况分析，在答题中学生主要出现下列问题.
3。1 审题不认真：忽