二小高效课堂实践活动教案.doc

授课时间
主讲人：
第_3___周 星期____
单元课时
_8_____
总课时：___8____
课 题
5 、手 指
节 次
1
备课时间
3、4
主备人
尹 秀
参与人员
六年级全体语文教师
知识目标
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学****作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的****惯。
能力目标
了解课文主要内容，学****作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的****惯。
情感目标
有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
学法指导
自读自悟，重点研读
重点解读
理解五根手指的特点以及作者为了表现这些特点所运用的表达方法。
难点提示
领悟其中的道理。
课前准备
1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2．自学题的课件。
导 学 过 程
二次备课
情景导入
　 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手
指》，看作者写了什么。板题：手指
自主学****br/>1、 我会读：堂皇  名义  薄弱  附庸  养尊处优
2、我知道：这篇课文是丰子恺写的一篇散文，文章最后阐明了一个道理：                                    。
3、我不懂：在预****的过程中，还有哪些不明白的问题，记下来，和同学讨论。
合作探究
1、读课文，填表格。
五根手指的姿态各是怎样的？请将下列表格填完整
手指 手指姿态 描写方法
拇指