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美术课堂小故事.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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美术课堂小故事
韩宝瑛
每个学生都是不同的个体，我们应悉心地关注每一个学生，把爱心放在每一个学生的身上，始终相信他们都是有发展潜力的。
四年二班的张长庆同学，性格很好动，注意力难以集中，在我的美术课上经常是忘记了带美术用具，而且上课时他经常做与课堂无关的事情，非常分散精力。看见别的孩子能够在我的课堂上有所收益，而他只是在无所事事中度过，我特别的替他着急。有好几次我真想放任自流不管他了。但是我没有那样去做。我想了想没有直接批评他，而是在别的孩子作画的时候，我悄悄的带他巡视了班级每个学生的画。看了同学们异彩纷呈的作品，他终于按耐不住了，并轻声细雨的对我说：“老师，下次我也要带工具，我也要画！”听了他的话我非常的高兴，兴奋地对他说：“老师期待着你的进步。”开始的时候他很不自信，总说自己画不好，我就鼓励他放开笔大胆作画，每当他取得一点进步的时候，我都在全班同学的面前表扬他。通过一阶段的学****我明显感觉到张长庆同学真的进步了，而且当我在全班同学面前表扬他时，他的脸上会洋溢出一种和别人不一样的笑容。
从这个学生的前后转变上我认识到，其实没有教育不好的孩子，只有不懂教育、不会教育的老师。特别是我们要面对几十个性格、兴趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，捕捉身边的点滴小事，选择不同的教育教学方法，用心营造一种融洽的学****环境帮助其良好成长。

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