幼教案例分析反思：跳水运动员.doc

幼教案例分析反思：跳水运动员.doc幼教案例分析反思：跳水
运动员
背景:
当今社会，人际竞争日益加剧，外向、大胆的人容易
在激烈竞争中获得更多机会，而胆小、退缩的人往往会失去 机会。自信是每个人对自身力量的充分认识和估计，是其自 我评价形成，发展乃至成熟的主要标志，培养孩子的自信对 其身心发展有着尤为重要的影响，是其未来获得成功的必要 心理素质，特别是现代社会，需要开拓的人才，孩子有了自 信，就能大胆尝试，不怕失败，最终获得成功。帮助幼儿树 立自信，是幼儿形成健康人格的关键。
案例:
一次在自由练****往下跳的过程中，钱伊雯看到我在注 意她，于是把头低了下来。对走上椅子“站稳“跳下三个连续 的动作，她都是慢慢地进行的。钱伊雯不时地看看身边的小 朋友，看到别人跳的远一点，她也会模仿跳的远一点。有许
多小朋友想站到桌子上，从更高处往下跳。钱伊雯就坐在自 己的小椅子上看别的小朋友表演。于是我走过去鼓励钱伊雯 也试一试站到桌子上去，雯雯很犹豫。在我的帮助下，她站 到了桌子上。到了上面，她却说：我不会跳。我笑着对她说: 你是个勇敢的跳水运动员，一定会跳得很漂亮的，来，试试 看。听了我的鼓励，钱伊雯成功地跳了下来，顿时我和小朋
友们给了她响亮的掌声。我抱起她，作开飞机状呼地转了一
圈，对她说:
你真棒。把雯雯乐坏了。
分析:
从模仿别人跳得远一点和观看别的小朋友站到桌子上
往下跳两者来看，可以说，钱伊雯也想尝试有些难度的活动, 但从她自己的能力来说，她又不敢站在桌子上跳。因为钱伊 雯总觉得自己不如别人，害怕与别人比较，害怕失败。这时 老师就应该及时鼓励孩子鼓起勇气，并为其创造条件获得成 功。上例活动，使孩子体验到了成功地完成动作的感觉，这 对其提高自身能力的评价是很有帮助的。自我评价逐渐提 高，使孩子内心建立起积极的自我形象，并表现出对活动的
信心。自信心是促使幼儿积极参与活动的动力，树立了自信 心，为以后的活动奠定了良好的基础。
在活动中，作为教师还要意识到不能因为要让幼儿有 成就感，而总是对她放低要求。因为幼儿感到成功除了教师 的肯定外，同时也是以其他同伴的活动结果为标准的。因此 教师在帮助幼儿获得成功体验的同时，也要对他提高要求， 最后使其真正获得成功。另外，教师通过活动弥补幼儿能力 不足，促使幼儿体力的发展，还要提高幼儿在集体中的地位。 能否受到同伴和集体的接纳和尊重，是影响幼儿自我肯定的 一个关键因素。幼儿对集体的归属感强，能更有效地促使幼 儿发挥积极性。
反思:
一、赏识和信任，树立其自信心。
心理学家认为：人在满足了生理需求后，人性中最本
质的需要就是渴望得到赏识。就其精神而言，每个幼儿的生 命仿佛都是为赏识而来到人间的。每个孩子都有优点。我们 应相信每个天真单纯的孩子都是怀着当个好孩子的愿望来
到幼儿园的，他们希望得到老师和同伴的喜爱。因此，当雯 雯在不敢跳的时候，我及时的鼓励她是个勇敢的跳水运动 员，一定会跳的很漂亮的。我们不仅要相信幼儿，使幼儿充
分感受被同伴接纳、喜爱的快乐，产生归属