基于学科核心素养的教学设计.ppt

基于学科核心素养的
初中历史教学设计
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高阳县宏溯中学梁小哲
交流提纲
1、“学科核心素养”提出的背景?(为什么)
2、历史学科“核心素养”的内涵?(是什么)
3、历史核心素养如何落实在课堂上?(怎么做)
A、教学设计的研究
B、方法策略和建议
C、两个教学课例
4、关于教师专业化成长的一些体会。
大势所趋下的核心素养
一些现实问题的思考
◆部编初中历史教材,在使用中感觉较难处理。
◆中考文综历史难度愈来愈大,学生应考困难。
◆自2001年开始的新课改,已经有十余年。下
一步课改会如何推进?
赛况:PISA测试,中国(大陆)参加了三次。前两次,2009年
和2012年,由上海组队参加,虽然都获得了总分第一名,但暴露出了
种种弱点。2015年的比赛,调查评估了72个国家和地区的54万名15
岁学生。中国由北京、上海、江苏、广东组队,总分位列第十名。
sa新浪教育
PSA2015测试结果:新加坡第一中国排名惨烈
2016年12月07日16:03新浪教育微博
欧洲中部时间12月6日10点45分,经合组织(OECD)公布了2015PA测试的结
果—在最新出炉的PA报告中,新加坂学生力群雄,以数学564、阋读535、科
学556的成绩获得第一;发挥铰好的OECD国家还包括日本、爰沙尼亚、芬兰和加拿
大;而北京、上海、江苏、广东组成的中国部分地区联合体(B-S-」G, China)在此
次测试中仅位居总分第十。
教育部文件
教基二[2014]4号
教育部关于全面深化课程改革
落实立德树人根本任务的意见
音省自治区、辖市数育厅(驶》,音计单5教育,新福生产建设兵团育局,部属高等宇校
为把党的十儿大和十八后三中全会关于立德树人的求落到实处,充
教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养
体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需
要的必备品格和关键能力各级各类学校要从实际
情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落
实到各学科教学中。
2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》
2015年教育部组织了260多位专家,以学科核
心素养为纲,重新修订了普通高中课程标准。
普通高中
历史课程要将培养和提
历史课程标准高学生的历史学科核心素养作
(2017年版
为目标
中华人民共和因批育部的定
课程结构的设计、课程
内容的选择、课程的实施等
都要始终贯彻发展学生历史学
科核心素养这一任务
2017年秋季开始试行的部编教材
八年
八年级
归
编写多年的部编初中历史教材面世(2016年秋季)
部编初中历史教材简介
历史
端结
北京师范大学叶小兵
当前,正在研制新高中历史课程标准。新高
中课标的一大变化,是以培养学生的历史学
科核心素养为重心。历史学科的核心素养包
括:时空观念、史料实证、历史理解、历史
解释、历史价值观。随后将进一步修订视
中课亦将体视培慕栘心素慕的理念因
此,我们在使新教材进行教学时,要注重
结合教材对学生历史学科核心素养进行培养