多功能台灯教学设计.doc

多功能台灯
武汉市八十一中万新才
一、教学背景分析:
《多功能台灯》一课是七年级第一册科技教材中的课,调光开关的结构和铅芯可以用作控制电流大小的材料是学生之前没有的知识。在解决了这个知识难点之后,学生可以利用之前学****的电路连接的基础知识来进行调光小台灯的设计与制作。本课的材料之间连接也是难点,如吸管与木板的连接,吸管与小电珠的连接等。
二、教学设计思路:
本课围绕调光小台灯的调光开关设计、电路连接设计、外观改进展开教学活动,旨在引导学生了解调光开关的结构与材料,讨论其加工及组装程序,并开展制作、评价和改进,以此培养学生良好的设计制作****惯:了解结构——了解材料——设想步骤——开展制作——试用评价——改进创新。
本课的设计思路是由调光小台灯与普通台灯的灯光对比入手,让学生观察灯光的不同,从中获得调光开关可以控制灯光这个现象,并引出设计一个调光小台灯模型这个想法。随后在充分讨论的基础上引导学生认识调光开关的结构,利用提供的材料设计调光开关,小组讨论调光小台灯模型电路和基本结构的设计,然后按步制作。制作过程中,个别学生可能会提出铅芯无法与木板连接这个问题,可请学生根据这个问题进行思考解决。完成作品后,由各小组开展自评和互评,并针对各自的调光小台灯开展反思,提出改进设想,并大组交流。
建议教学课时:2课时
三、教学目标:
知识与技能
方法与过程
情感态度与价值观
初步了解“利用铅笔芯使调光小台灯实现调光”的技术手段。
进一步学****电路的连接、组装等。
观察台灯的组成部分,培养学生善于观察、善于提问的能力。
讨论、交流设计方案,明确调光台灯的制作步骤和方法。
拓展延伸,主动探究便于调节台灯亮度的方法。
通过观察生活中常见的调光开关,引导学生善于观察、善于发现,培养他们善于提出问题、善于解决问题、善于反思的能力。
在设计和制作活动中,培养学生良好的劳动****惯。
四、教学重点难点:
教学重点:调光开关的设计及小台灯电路的连接。
教学难点:调光开关的结构设计与制作。
五、教学准备:
教师
学生
材料
工具
材料
工具
基本电路模型、木板、吸管、小电珠、电池、电池夹、自攻螺丝、导线、回形针、铅芯、导线、调光小台灯范作、调光小台灯学****单。
剪刀、十字螺丝刀等。
调光小台灯模型材料包(木板、吸管、小电珠、电池、电池夹、自攻螺丝、导线、回形针、铅芯、导线)、调光小台灯学****单。
剪刀、十字螺丝刀。
六、教学过程:
第一课时
教学内容
教学器具
教师活动
学生活动
评价
情境导入
激发兴趣
普通小台灯、调光小台灯。
演示普通小台灯和调光小台灯的控制。
再一次演示普通小台灯和调光小台灯开关的控制。
3、揭示课题。
通过演示知道开关可以控制电灯工作生活经验。
了解调光开关是小台灯控制电灯工作的关键原因。
通过普通小台灯和调光小台灯的对比,获得生活经验,并萌发设计制作调光小台灯的需求。
设计调光装置
普通电路、铅芯、回形针、实物投影仪。
出示普通小台灯模型的电路,引导学生观察其结构。
加入铅芯和回形针,变成调光开关,引导学生观察变化。
组织大组交流。
观察普通小台灯模型电路,了解其结构组成和开关。
仔细观察调光开关的变化及调光的效果。
能够通过观察了解普通小台灯和调光小台灯的电路