教学系统设计.doc

基于中学语文课文《记承天寺夜游记》教学系统设计案例一、教学背景 1 、教学对象:中学生 2 、教学课时: 2 课时 3 、学生课前准备:(1 )初读课文,了解文章大意;(2 )掌握生词的读音, 并了解相关词语的解释。二、教材分析 1 、写作背景: 本文写于宋神宗元丰六年( 1083 年) ,当时,作者被贬低到黄州已经有四年了。元丰二年七月, 因为反对王安石创行的新法, 而招致政知的弹劾, 借口讽刺新法的诗句, 横加" 讪谤朝政" 的罪名, 这就是历史上著名的" 乌台诗案"。御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句, 说他以诗讪谤, 八月, 将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨, 差一点被杀。十二月作者获释出狱, 被贬谪到黄州任团练副使, 但不得“签书公事”, 也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下, 作者写了这篇短文, 对月夜的景色作了美妙的描绘, 真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他们二人的深厚友谊与知音甚少的无限感慨。《记承天寺夜游》写于他被贬,谪居湖北黄州之时。 2、教材分析: 课文是苏轼被贬黄州后所写的一篇短小的记游散文, 作者借描写美丽的庭院夜景, 抒发自己被贬后寂寞孤独而又乐观豁达的心情。《记承天寺夜游》仅 84字,“闲”情笼罩全文, 围绕“闲”字展示的心绪历程清晰而自然。我们只有与作者同历这一心绪之旅, 才能透过“闲”字把握更丰富更隐蔽的情感世界。三、教学目标: 认知目标: 1 、积累文言文实词和虚词 2 、疏通文意,背诵并默写全文技能目标: 1 、了解文言文中常用词的用法情感目标: 1 、理解作品所蕴含的作者的思想感情四、教学重点: 1、感受作品优美的意境体会作品中流露的思想感情 2、学****寓情于景的写法五、教学难点: 1、《记承天寺夜游》中" 闲人" 的含义 2、品味文中的优美语言,理解作品的意境六、教学准备:多媒体课件 1 、苏轼画像 2、学生课前查阅“乌台诗案”的资料七、教学策略及方法: 采用齐读、默读、赛读、诵读等方法,让学生经历一个自读、练读、美读的提高过程八、学****者分析: 1 、基础知识方面:学****者积累了一些以前常用的文言虚词的用法,对文言文的写法有了相应的了解 2 、学****能力方面:学****者对文言文句子结构及句式有了一些了解 3 、学****者感情方面:初步了解了课文的感情基调,寓情于文九、作业安排: 1 、写一篇赏析的文章 2 、写一篇关于学完此文的感受 3 、能流利地背诵全文十、学****结果测量评价评价项目评价要求评价等级朗读生词读音要标准优秀、良好、合格、不及格背诵背诵要流利,不要出现太多的错误优秀、良好、合格、不及格翻译翻译要合常规优秀、良好、合格、不及格中心思想根据作者感情,阐述文章中心思想优秀、良好、合格、不及格十一、教学过程 1、课前预****1 )借助网络,了解所谓的“