第2篇 虽有嘉肴.ppt.ppt

尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读二、虽有嘉肴尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学, 不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰: 教学相长也。《兑命》曰: “学学半。”其此之谓乎? (1)虽有嘉肴虽: 即使。嘉肴: 美味的菜嘉: 好、美。肴: 用鱼、肉做的菜。(2)弗食食: 吃。尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例(3)不知其旨也旨: 甘美。(4)虽有至道至: 达到极点。(5)不知其善也善: 好,妙。(6)是故学然后知不足是故: 所以。(7)教然后知困困: 不通,理解不了。(8)然后能自反也自反: 反省自己。(9)然后能自强也强: 勉励。(10)《兑命》曰兑: 通“说”,指的是殷商时的贤相说。命: 《尚书》中的一种文章体裁,内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令。(11)学学半学: 教。尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例(12)其此之谓乎其: 表示推测。 ,不去品尝,就不知道其味道的甘美;即使有最好的道理,不去学****就不知道它的好处。所以,学****之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足,然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己。所以说: “教”和“学”是相互促进的。①《尚书·兑命》说: “教人是学****的一半。”大概说的就是这个道理吧? ②尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例 (1)说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。(RJ课后****题) 答:这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理,即教人和学****是互相促进的。(2)从学****的角度, “教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学****经验,谈谈你的看法。(RJ课后****题) 答:①学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例②“教学相长”还意味着学****中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学****比如,尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以“知困”而“自强”。(3)谈谈《虽有嘉肴》一课中有哪些句子设喻比方来说明这一学****方式。(YW课后****题改编) 答: “虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”,用不亲自品尝就不能知晓美味比喻不学****就无从了解学问道理的妙处。联系生活实际设喻比方,可以使所要阐发的道理浅显易懂,利于接受。尾页首页目录知识梳理全文理解金题演练一词多义及用法举例 2. 中心思想本文讲述了学****的重要性以及教与学互相促进的道理。 (1)较多使用对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。文章共五句,就有三句采用对偶句,句式整齐,两两相对。(2)有较强的逻辑性。先是以类比强调要学****要实践, 接下来指出“学”和“教”的作用(知不足和知困),再由此进一步讨论其效果(自反和自强),最后得出结论。文气贯通,层层递进。尾页首页目