有关教职工考核工作的指导意见样本.doc

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蔚教[]76号
蔚县教育局
相关教职员考评工作指导意见
为全方面落实全县教育系统领导干部恳谈会精神, 高扬“树正气, 讲团结, 转作风, 谋发展”主旋律, 深入加强教职员队伍建设, 提升教职员队伍管理水平, 愈加好地开创全县教育工作新局面, 结合我县教育实际, 特制订本指导意见。
一、 指导思想
以“三个代表”关键思想为指导, 以《老师法》和《河北省教育厅相关加强中小学老师考评评价工作指导意见》为依据, 以提升老师队伍整体素质、 创建老师专业发展学校、 促进老师专业发展为目标, 以调动广大老师教书育人主动性和发明性、 全方面推进素质教育为宗旨, 建立全方面、 客观、 公正、 科学考评评价机制, 切实将考评管理工作和老师岗位聘用、 晋职评优、 职称评聘、 绩效工资分配有机结合起来, 做到科学评价, 规范考评, 有效激励, 逐步形成按需设岗、 按岗定薪、 优质优酬用人机制, 深入规范教职员队伍管理, 努力实现老师队伍优化, 素质整体提升目标, 全方面提升教育教学质量。
二、 基础标准
（一）权利和义务相结合标准。 考评应落实《老师法》相关老师六项权利和义务要求, 落实《老师法》相关四项职责。
（二）导向性标准。 全方面落实落实党教育方针, 促进老师专业发展, 为实施素质教育和创新教育奠定基础。
（三）激励性标准。 以考促训, 以考促教, 激励老师努力提升业务水平, 增强老师教书育人和自主发展主动性、 主动性、 发明性。
（四）约束性标准。 经过考评规范学校管理和老师行为。
（五）科学性标准。 采取过程性评价和终止性评价相结合方法, 以过程性评价为主, 坚持年度考评和日常考评相结合, 努力争取全方面科学地评价老师。
（六）多个评价方法相结合, 以老师自评为主标准。 各中小学校应采取老师自评、 同伴互评、 学生及家长参评、 考评工作小组评价、 学校领导评价等多个方法对参评老师作出全方面评价, 充足发挥老师自评基础作用, 调动广大老师自我评价、 自我约束、 自我发展主动性。
（七）公平、 公正、 公开标准。 考评指标体系、 考评过程、 考评结果要公平合理, 强化群众参与, 接收群众监督。
三、 考评对象
在册全部教职职员。
四、 考评内容
（一）老师考评内容根据老师职业道德、 教育教学能力、 教学实绩、 岗位任职资格和专业发展四个方面进行考评评价。
老师职业道德
依据老师职业道德规范要求, 关键考评老师思想政治素养、 师表形象、 敬业精神、 关爱学生、 尊重家长、 团结协作、 为人师表、 廉洁从教、 治学精神、 工作态度等情况。
老师职业道德考评结果不是“优异”, 年度考评结果不得确定为“优异”等次; 老师职业道德考评结果为“不合格”, 年度考评结果确定为“不合格”等次。
2．教育教学能力
关键考评老师教学理念、 专业知识（包含教材知识、 纲领及新课程标准知识, 现代教育教学理论知识）、 教学技能、 教学设计、 教学方法, 使用现代信息技术手段技能, 备课说课技能、 讲课和组织教学技能、 教导和批改作业技能、 复****和考评技能、 教研和教改技能、 表示和操作技能等情况。
由考评小组评议和学生评议两项组成。 考评小组由校长、 主管教学副校长、 教导主任和教职员代表组成, 教职员代表由教职员无记名投票选举产生, 并每一年度选举一次, 评议按以下要求进行:
（1）教改意识: 有强烈教改意识, 关注全国教改动态, 注意学****课改理论和经验, 在备课教研及课堂教学中重视表现课改新理念。 有教改试验课题, 能负担各级课改示范课, 作教改经验介绍。
（2）爱岗敬业: 热爱本职员作, 勤奋努力、 任劳任怨, 努力学****重视提升本身业务素质, 珍惜关心学生, 深受学生欢迎。 乐于奉献, 不计较个人得失。
（3）教学方法: 教学设计独具匠心。 教学方法有创新, 教学思绪清楚, 关键突出, 讲课中师生互动, 体验新课改。 指导学法, 转变学生学****方法。
（4）课堂纪律: 课堂纪律张弛有度而不死板, 课堂气氛活跃而不紊乱, 学生思维紧跟老师, 并能主动参与讨论交流和回复问题。
教育教学实绩
关键考评教学成绩、 教学效果、 学生作业、 教学质量、 教研科研结果等情况。
学生成绩看期中、 期末考试平均分、 合格率、 优异率、 高分率。 由学校依据本校实际情况确定具体措施。
教学效果看所教班级教育教学成绩是否令学生和家长满意。
学生作业关键看（1）作业量不超出要求。 一、 二年级不留书面作业, 三四年级不超出30分钟, 五六年级不超出45分钟, 7－9