杀人蚁 郑渊洁.pdf

***蚁
郑渊洁

一所普通得不能再普通的小学的自然课老师无论如何没想到她给学生留
的一项家庭作业改变了世界。
这个改变首先涉及到地球上的很多官员。上至一品国家元首,下至最小
的芝麻官儿。
成千上万的人不明不白地丧失生命。
恐惧袭击人类。

自然课杨老师在下课前给同学们布置了一项家庭作业:后天上自然课
时,每位同学用玻璃瓶带只蚂蚁来。杨老师要用这些蚂蚁给同学们上一堂
生动的自然课。
到了下次上自然课的时间。同学们每人带来一个小玻璃瓶,玻璃瓶里装
着同学们从自己家的住宅附近抓来的蚂蚁。
杨老师拿出自已准备的一个稍大的玻璃瓶,将同学们带来的蚂蚁都装进
大玻璃瓶里。
杨老师让同学们围在玻璃瓶四周,她一边给同学讲解蚂蚁一边让同学观
察它们。
来自五湖四海的蚂蚁聚集在一个窄小的天地里,它们显然对于自己的处
境充满了好奇和恐惧。它们没见过这么多陌生的同类。它们不明白人类为什
么要绑架它们。
下课铃响了,蚂蚁们的使命随着一节生动的自然课的结柬而结束了。
杨老师顺手将装蚂蚁的玻璃瓶交给自然课代表皮皮鲁:
“没用了。”数百只蚂蚁的命运就这样被老师的一句话决定了。
杨老师做梦也想不到,这些蚂蚁把地球折腾得天翻地覆。
皮皮鲁急于离开教室,他有无比珍惜课间休息时间的****惯。他顺手把玻
璃瓶塞进自己的课桌抽屉里,转身跑出教室。
两个星期后轮到皮皮鲁值日打扫卫生时,他才看见那个装蚂蚁的玻璃瓶
还在课桌里。
皮皮鲁将玻璃瓶扔进垃圾箱,玻璃瓶碎了。皮皮鲁打扫完教室的卫生倒
垃圾时,他看见垃圾箱里有几只样子很怪的蚂蚁。
这几只怪蚂蚁腹部很大,触角出奇的长,嘴上有一根细细的刺状的东西。
皮皮鲁急着回家玩电脑游戏,他顾不上琢磨垃圾箱里的怪蚂蚁。他把垃
圾箱里的垃圾倒了。
如果皮皮鲁把这箱垃圾烧了,世界将依然我行我累。
它们是***蚁。
蚂蚁以洞为单位自成家族,世世代代不与其他洞的蚂蚁通婚。两个家族
之间的蚂蚁水火不容。在地球上,蚂蚁世界发生的战争次数仅次于人类世界。
杨老师的自然课使地球上的不同家族的蚂蚁第一次两对面地聚集在一个
窄小的空间里。顺理成章的场面应该是拼杀。但被劫持的同命相连使它们没
有轻举妄动。蚂蚁的智商不低。
在人类没有对它们实行杀戮后,它们试图越狱。固若金汤的玻璃瓶使它
们的计划无法实现。在绝望中它们不得不相依为命并违背祖先制定的家规同
异族通婚。
地球上头一次出现了不同蚂蚁家族通婚产生的后代,这就是皮皮鲁看见
的形态怪异的蚂蚁。
蚂蚁父母们不明白自己生出了什么,它们发现孩子和自己完全不一样。
孩子的生命力和繁殖力都远远超过父母,它们在出生的第天就让爸爸
妈妈五世同堂。
它们的食物和蚊子的食物一样,是人类的血液。它们和蚊子不一样的地
方是:蚊子在不伤害人类的情况下偷血吃。它们却是先***后吸血。它们的
身体里有剧毒腺,只需往人的身体里注射一点儿,人就会在分钟内无痛死
亡。
它们是地球上的新物种:***蚁。
它们在等待机会离开玻璃瓶到世界上饱餐。
由于皮皮鲁的大意,给了它们创造了生存的机会。
现在,***蚁已经离开学校,四散寻找猎物。

就像有的人的血招蚊子有的人的血蚊子不爱吃士样,***蚁也不是爱吃
所有的人的血。
***蚁根据接收人体发出的生物电磁波来决定是否吃这个人的血。每个
人体都无时无刻不在向空中辐射生物电磁波,但不同的人辐射的电磁波的波
长不一样。
***蚁只喜欢一种电磁波波长的人的血。对于电磁波不是这个波长的
人,即使近在咫尺,***蚊对他们也秋毫无犯,而对于是这个波长的人,即
使远在千里之外,***蚁也能捕捉到他的波长,不远万里日夜兼程去吃他。
***蚁智商极高,它们聪明到会搭乘人类的交通工具奔赴作案现场。它
们很少步行。’
现在的关健问题是,***蚁喜欢喝的这种人血的主人的生物电磁波的波
长是多少这是一个什么样的人类群体

人体产生的生物电磁波的波长是由人的身体状况、性别、性心理状态。
从大的方面说,人的心理状态只有两种。这两种心理状态分别属于两种
人。人生离不开金钱。一种人占有通过劳动获取的应该占有的金钱。另一种
人占有不是通过劳动获取的不应该占有的金钱。这两种人的心理状态截然不
同,因此他们的身体产生的生物电磁波也分为两个迥然不同的波长。第一种
人的电磁波在科学上叫“人体电磁波第一波长”。第二种人的电磁波在科学
上号称“人体电磁波第二波长”☆人类中有***、受贿和盗窃行为的成员,
他们的身体放射出的生物电磁波都属于“人体电磁波第二波长”,无一例外,