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班主任教育案例.docx班主任教育案例 (2)
班主任教育案例
着名教育家陶行知先生曾经对老师说了一句名言：“你的教练有
瓦特，你冷眼睛有牛顿，你的冷笑有爱迪生。 ' 教育是一种爱的艺术！虽然这种爱不同于父母，家人和朋友的爱，但我认为这种爱与其他类
型的爱有着共同的特征：无私。只有这种无私的爱才能使我们的教育产生无限的智慧和力量，同时使我们的生活更加充实。把这种爱放在人格的土壤中，默默地奉献自己，逐渐成长。作为一名班主任，每天都有数十颗心在等待营养。如何使这一颗心健康成长？只有采用不同的教学方法，才能在实践中取得成功。
一，案例背景：
我曾经教过一个名叫 xx 的学生。这个孩子脾气暴躁，常常和同学打架。做作业时，动作非常缓慢，思想不集中，作业往往没有完成。
即使完成，也不完整。相当潦草 . 每天都不是老师，但学生向我抱怨。因此，我请他说话，希望他能够遵守学校的规章制度，把学****作为最重要的，按时完成作业，改变错误，争取进步，努力成为一个好孩子谁喜欢别人，喜欢父母，喜欢老师。他开始看起来像一个无知的人，后来口头同意。但他一如既往，没有任何增长，实际上是“接受错误，
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坚决不改变”。在这一点上，我的心越来越冷，忘了它，也许他是 ' 不可砍伐的死木 ' 的根源。但是，我觉得作为一名班主任，我不能因为一
点困难而退缩。我无法影响整个班级，因为落后的学生无法改变。我必须面对现实！我有一个内心 : 不会改变你，发誓不放弃。
二，事物的流逝：
一旦上课，不喜欢学****的 xx 很难举起一只小手。我马上让他回答。
那时，他可能有点紧张。在答案中，他结结巴巴。结果，班上的另一
位同学田家妍。我当场笑了。我没有时间做出反应，只听 xx 并急于赶
往田家燕：“笑声！”田家燕突然笑了起来，但是 xx 并没有就此止步。
他立即“喘息着”，手里的教科书倒在地上，直奔教室门口出来。看
到这种情况，整个班级都惊呆了。那时，我很快做出了判断。首先，
我们必须确保学生正常上课。其次，为了确保 xx 的安全性，我们必须立即恢复 xx。所以我立刻追了上门，告诉 xx 并告诉他现在是上课的时候了。如果他因为他的理由推迟了对其他学生的学****那么就会给不
和谐的同学增加一层分离。也许我担心成为全班的“公敌”， xx 默默
地跟着我回到了教室。在接下来的教学过程中，我发现虽然 xx 在教室
里，但他从不平静下来，踢了一会儿桌子，并将练****册撕成了一段时间。为了保证其他学生的正常学****我引导其他学生继续专心上课，并采用了 xx 的冷处理方法。
下课后，我发现 xx 仍然没有 ' 脱气 ' ，所以我首先找到了田佳言并
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批评了他。田家燕也说他已经意识到自己的错误，并愿意向 xx 道歉。
经过几节课，当我发现 xx 已经平静下来时，我发现他正在说话。他一
走进办公室，就低头看着地板，仿佛在寻找一些东西 - 我知道他已经
准备好受到批评了，他打算接受它，好像