病人入院护理.pptx

《病人入院护理》
说课稿
说教材
说学法
说教学过程
说教法
《病人入院护理护理》说课稿
1、教材简析
2、教学目标
3、教学重点与难点
4、学情分析
1、组织教学
2、复****旧课
3、导入新课
4、教学内容展示
5、新知落实
6、评价与反馈
7、布置作业
说板书设计
说教材
1、教材简析：
基础护理技术是满足护理对象对生理、心理和治疗需求的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是护理教育的主干课，它贯穿于临床护理对象的始终。本节课选自全国高等职业技术教育卫生部规划教材《基础护理技术》第二章第一节的内容 ，前面已讲述病区环境的理论知识和操作技术，本节课讲授病人的入院护理，在本教材中充分体现出护理工作系统性整体化，否定了对护理专业狭隘的认识。
说教材
该部分教材内容与临床护理实践结合比较紧密，内容相对抽象，操作技能占的比重较小，要求对护理工作的整体把握，层次清晰，但知识点琐碎，用心设计，根据学生的认知规律循序渐进。借助多媒体课件加深视觉直观印象，对知识点的把握效果较好。
说教材
说教材
学情分析:本教材适用于五年一贯制护理专业学生，理解力较好，由于是分层次教学中的差生班级，在学****的主动性上存在差距，利用多媒体教学等方式调动其积极性，参与教学过程。
2、教学目标：
根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
⑴知识目标：



⑵技能目标：通过学****能独立完成对一般病人入病区的护理。
⑶情感态度和价值观目标：培养良好的人际沟通的能力，应变能力，树立良好的职业道德观
说教材
3、教学重点与难点
根据职业院校对护理学生培养的方向和临床需求，确定重点、难点
⑴重点：

⑵难点：一般病人入病区的初步护理
说教材
《病人入院护理》所设计的教学方法
教法
讲授法
情景模拟法
启发式教学法
问题引导法
多媒体课件
说教法
根据我班学生的实际情况、本 课的特点，按照学生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
学法
归纳整理法
小组合作学****法
自主探究法
角色扮演
角色扮演在本节课中调动学生的积极性，提高课堂教学的互动。
说学法
组织教学
复****提问
导入新课
1、门诊的护理工作程序
2、急诊的护理工作程序
3、床单位的种类及目的
用设疑的方式，由旧课过渡到新课
上节课讲述了病区环境，那么有没有同学可以根据自己以往经验，
设问：病人需要住院治疗应由谁决定？如何入住病房？
制造课堂气氛，进入课堂教学活动
说教学过程
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展示教学内容
说教学过程
一、入院护理的定义及目的
二、入院程序
三、入病区后的初步护理工作
1、一般病人的护理
2 急诊、危重病人的护理
3 分级护理