学前教育原理.doc

期末作业考核《学前教育原理》满分 100 分一、名词解释(每小题 5 分,共 20 分) 1. 学前教育广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育,是促进入学前儿童(0—6、7岁) 身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和; 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分, 指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2. 幼儿班级幼儿班级是幼儿园计划、安排和组织保育和教育活动的基本单位, 也是幼儿日常生活的基本单位。幼儿班级是幼儿园实施保教活动的一个组织, 它的组织性虽然并不像学校班级那样明显, 但基本上能够体现出作为班级的意义。 3. 夸美纽斯 17 世纪捷克教育家夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》, 他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。 4. 有规则游戏有规则游戏是指老师根据孩子的兴趣需要, 通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以娱乐为目的,以各种互动方式和实物、情节为手段,在无形中锻炼某些方面能力的游戏。二、简答题(每小题 10 分,共 50 分) 1. 对学前儿童最具影响力的精神环境是什么? 答: 父母及家庭成员的表率, 家庭生活气氛( 生活方式与****惯、生活情趣、生活内容、交往关系等), 居住环境中的人及关系及情调,社会环境中的道德水准和文化生活,托儿所、幼儿园的园风,直接教育者的品德修养等。 2. 确定学前教育目标的依据是什么? 答: 确定学前教育目标的依据:有1. 依据社会发展的客观要求 2. 依据幼儿身心发展规律及其需求 3. 依据幼儿教育的启蒙性质。只有把握好上述三个方面的依据,才能确立起科学的教育目标的依据。 3. 幼儿班级的特点是什么? 答: (1) 、生活节律性。(2) 、保教渗透性( 3) 、活动多样性( 4) 、班组的组织性。 4. 如何指导规则游戏? 答:(1)、选择和编制适合于幼儿的有规则游戏教会幼儿正确的游戏方法。(2)、教会幼儿正确和游戏方法。教师可用简明的语言和必要的示范,将游戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。此外教师还要支持、鼓励幼儿积极参与有规则游戏。 5. 如何做好全面的入学准备? 答:做好全面的入学准备应该:( 1 )促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质。( 2 )养成良好的生活、卫生****惯。( 3) 增进幼儿对环境的认识,培养动手操作的能力。( 4 )培养幼儿对学****的兴趣和求知欲。( 5)发展幼儿的智力。( 6)提高幼儿运用语言交往的能力。( 7)培养幼儿良好的个性品质三、论述题(每小题 15 分,共 30 分) 1. 结合实例论述幼儿园教育活动设计与实施的原则。答:幼儿园教育活动的设计,是幼儿教师的教育价值观和儿童价值观的具体体现,它直接影响着幼儿的身心健康与发展方向。因此,作为一名幼儿教师必须要重视每一个教育活动,并科学的以多种形式有目的、有计划, 设计好教育活动的每一个环节, 幼儿园的教育活动应渗透在幼儿一日活动的各个环节, 它包括生活活动/区域活动/教育活动/游戏活动; 按不同的组织形式又可分为集体活动/分组活动/个别教育活动或有组织的/无组织的,还有户外的/室内的等;幼儿园活动设计的要素是: 主要领域的核心概念、目标、结构、材料。例如:我接大班新生,我发现孩子们的自理能力特别差, 不会穿鞋子,不会穿衣服,也不爱劳动。我想,怎样培养幼儿的自理能力和爱劳动的