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【教学课件】《声音的产生与传播》（物理北师大八上）.ppt

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北京师范大学出版社八年级 | 上册
各种声音
你刚才听到了什么？这些声音是怎么产生又是通过什么传播到我们耳朵里的呢？带着这个问题我们来学****声音的产生与传播。
学生探究活动一：声音是如何产生的？
请用喉咙发声，同时用手摸喉咙有什么感觉？
请让音叉发声，同时用手摸音叉有什么感觉？
请让鼓发声，同时用手摸鼓面有什么感觉？
请让皮筋发声，同时手有什么感觉？
学生实验
物体发声时有什么共同的特征?每个物体发声时都在振动吗？通过什么方法能证明鼓发声时鼓面在振动？
在鼓面撒纸屑，敲击鼓面，听到声音，观察纸屑在振动
演示实验
敲击音叉，将音叉放入水中后，水花四溅，说明音叉在振动
学生探究活动一：声音是如何产生的？
一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。
大量实验告诉我们：
学生探究活动一：声音是如何产生的？
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂、蚊子、苍蝇：靠翅膀振动发出叫声。
青蛙：鸣叫靠的是气囊的振动。
雄蝉：鸣叫靠的是发音膜的振动。
二胡、小提琴、大提琴：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气柱振动而发声。
学生探究活动一：声音是如何产生的？
一些动物的发声
一些乐器的发声
声音能在水中传播吗？
探究性活动二：声音如何传播？
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
运动员伴随音乐表演
声音能在固体中传播吗？
探究性活动二：声音如何传播？

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