教学目标:
1、利用工具书及课文注释疏通文意。
2、结合文章内容,掌握本文塑造人物形象的方法。
3、学****周亚夫“真”将军的风范和精神。
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周亚夫军细柳2
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观猎 王维
风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
回看射雕处,千里暮云平。
导
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周亚夫军细柳2
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这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿进行描写,歌颂了将军的豪迈气概。这里面的将军就是我们今天要学****的课文主人公—周亚夫。
导
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周亚夫军细柳2
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周亚夫是西汉时期著名的将军,汉代开国元勋周勃的儿子,他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息,养精蓄锐,有足够的能力和匈奴抗衡。
走近周亚夫
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周亚夫军细柳2
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史家之绝唱
无韵之《离骚》
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鲁迅
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周亚夫军细柳2
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司马迁,字子长,西汉人,是伟大的历史学家和文学家。汉武帝元封三年,其父司马谈去世,他继任太史令,开始广泛阅读史料,着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱,受到宫刑。出狱后,满怀悲愤,以极大的毅力,继续《史记》的编写,公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史,也是文学名著。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
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周亚夫军细柳2
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借助工具书及结合课下注释,疏通文意,并试着用自己的话复述故事情节。
思:自主探究 交流成果
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周亚夫军细柳2
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入:侵入
边:边境
备:防备
之:到
直:径直
约:规定
徐:慢慢地
兵:兵器
揖:行礼
向人致意,表示问候
1、匈奴入边
2、以备胡
3、已而之细柳军
4、直驰入
5、将军约,军中不得驱驰
6、于是天子乃按辔徐行
7、将军亚夫持兵揖曰
8、使人称谢
文言词汇
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周亚夫军细柳2
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“被”同“披” 穿着
“式”同“轼” 车前横木
词类活用
名词作动词 驻军、驻扎
名词作动词 穿铠甲,带头盔
1、军士吏被甲
2、改容式车
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通假字
名词的使动用法 使 锋利
名词作动词 扶轼
军细柳
介胄之士不拜
锐兵刃
改容式车
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周亚夫军细柳2
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军:驻扎
军:军队
军:军营
军:军队
使:派遣
使:使臣
诏:皇帝的命令
诏:通告
劳:慰劳
劳:使… …劳累
义
词
多
一
于是上乃使使持节诏将军
于是上乃使使持节诏将军
军细柳
上自劳军
至霸上及棘门军
曩者霸上、棘门军
军中闻将军令,不闻天子之诏
于是上乃使使持节诏将军
皇帝敬劳将军
无案牍之劳形
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周亚夫军细柳2
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