司法考试刑法：教唆犯及其处罚原则.doc

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司法考试刑法：共犯人的分类概述
【相关法条】
第二十九条教唆他人犯罪的，M当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆 不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。
如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。
【知识要点】
（-）共犯的处罚根据
狭义的共犯，指教唆犯和帮助犯。实行犯简称止犯
注意了解共犯从属性说与共犯独立性说的观点。
共犯独立性说认为，即使止犯没有实施犯罪，共犯也构成犯罪，即共犯成立 犯罪，不以止犯成立犯罪为前提，共犯在成立犯罪上具有独立性。
共犯从属性说认为，在共同犯罪中，止犯（实行犯）是直接实丿施犯罪的人, 犯罪性较高，侵害法益的危险最人、最立接；共犯（教唆犯、帮助犯）只是促使犯 罪、帮助犯罪的人，犯罪性较低，侵害法益的危险较小，带有间接性。如果止犯不 构成犯罪，那么共犯也不作犯罪处理。也即共犯成立犯罪必须以止犯成立犯罪为前 提。
共犯从属性的结论：
甲教唆乙犯罪，乙没有实施的，甲乙都无罪。
甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪预备，甲也构成教唆犯的犯罪预备。由于刑法一般
不处罚犯罪预备，所以甲乙一般都无罪。
甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪中止。由于乙的中止对甲而言，是意志以外的原因, 所以甲构成教唆犯的犯罪未遂。
甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪未遂。甲也构成教唆犯的犯罪未遂。
甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪既遂。甲也构成教唆犯的犯罪既遂。
甲教唆乙实施盗窃，乙表面答应，实际上根木不想盗窃，而是实施了***。就 盗窃而言，因为乙没有实施，所以甲无罪。乙实施的***与甲也无关。
甲教唆乙实施盗窃，乙盗窃到财物后，为了抗拒抓捕转化为抢劫。由于抢劫与 盗窃具有因果性，所以甲构成盗窃罪既遂。乙定抢刼罪既遂。
共犯的处罚根据，在于共犯通过止犯者间接地侵害了法益，即处罚共犯者，是 因为其诱使、促成了止犯实施符合客观构成要件的法益侵害行为。共犯的违法性由 来于共犯行为自身的违法性和正犯行为的违法性。
甲唆使乙杀害口己的，乙成立故意***罪，甲不成立故意***罪的教唆犯。
乙按照被害人甲的请求对甲实施重伤行为，乙成立犯罪，甲的教唆行为无 罪。
甲唆使乙实施口伤行为的，乙的行为不成立犯罪，甲的唆使行为也不成立 犯罪。
犯罪人甲教唆乙窝藏口己的，不成立犯罪。
(―)教唆犯的概念与成立条件
教唆犯，是指故意唆使他人产生犯罪的决意，进而使其基于此决意实行犯罪的 情况。
教唆对象。
按照刑法理论界的主流观点，教唆对象必须是达到形式法定年龄、具有刑 事责任能力的人。否则不成立教唆犯，而成立间接止犯。
注意：传统观点无法解释这样的案件。例如，甲教唆不满16周岁的警察乙刑讯 逼供，乙接受教唆实施刑讯逼供行为的，按照主流观点只能认定甲是间接止犯，但 屮欠缺构成身份，不成立刑讯逼供罪；由于没有轻伤害以上结果，也不成立故意伤 害罪的间接止犯，具结局是甲无罪。但该观点无法令人接受，如果认为教唆犯