浅谈初中数学教学创新及实践.doc

浅谈初中数学教学创新及实践.doc浅谈初中数学教学创新及实践
【摘要】树立学生的创新观念，培养学生的创新能 力是素质教育的重点。教师在教学中要创新教学方式，培养 学生的创新精神，提高学生的创新能力
【关键词】初中数学教学创新教学目标教育理念 生
活化
一、确立多方位的教学目标 “在九年义务教育阶段中,数学科目重视联系实际生活,
以生活经验为基础，让学生切实感受并把生活中的□□际问 题抽象成数学模型，再对其进行讲解和使用。进而使学生在 理解实际问题抽象成数学模型的基础上，提高思考水平，并 在情感发展、价值观念上有进一步的发展和交流。”依据这样 的目标，数学教学要从知识和能力、思考方式、解决问题、 情感态度观念四个层面确立多方位的教学目标。数学教师不 应只重视学生知识水平的提高，更应该重视学生情感态度的 发展。在智力因素和非智力因素共同发展的前提下，数学教 师要重视培养学生独立思考的能力、解决问题的能力
二、不断更新教育理念
创新教育理念，即教师要树立“以学生为中心”的教育理 念，因材施教，运用合适的教育方式展开教学。教师在教学 中要仔细了解学生的学****情况，注意随时调整教学策略，调
动学生学****积极性，提高教学效率
（一） 构建开放性课堂，培养学生的发散性思维
在数学教学过程中，教师要积极构建开放性课堂，鼓励 学生勇于表达自己的观点，让学生把课堂当作展示自己的舞 台。在课堂上，学生只有积极表达自己的观点，多倾听别人 的想法，才有利于思维的发散。构建开放性课堂要注意以下 两点：第一，教师要平等对待每位学生，不能歧视学生，要 理解并支持他们，打造良好的师生关系，营造自由平等的课 堂氛围；第二，教师要了解构建开放课堂的根本目的是培养 学生的发散性思维和创新意识。教师要把单纯的教学课堂转 变为开发学生潜能的创新课堂
课堂教育的目的是激起学生主动思考的兴趣。教师要树 立“教师引导，学生自主创新”的教育观念，引导学生积极参 与课堂互动，培养学生的逻辑思维，传授给学生解题技巧， 让学生在参与中感受到学****的乐趣与成功的喜悦，从而提升 学生的数学素养
（二） 保护学生个性，看重“别出心裁”
创新教育理念，要求教师全方位提升学生的思维水平。 创新能力是创新的根本，一般表现为想法独特、见解独到、 思维灵活。不同的学生，其创新能力也有所不同。教师在培 养学生的创新能力时，要从保护学生的个性，发掘学生思维
的闪光点，结合学生的实际情况来展开
三、学****情景生活化
数学课程标准提出：“（数学课程）不只要考虑结合数学 自身特色，更要尊重学生在数学学****上的心理特征，看重以 实际生活为原型向数学模式转化的特色。数学的相关互动课 堂必须是以学生现实生活为模版，在考虑学生认知水平的基 础上再进行课堂互动设计，把教师的经验和学生的生活经验
有机地结合起来。”这表明，数学教学要以促进学生发展为前 提，把学生的认知水平、能力经验与生活环境作为教学背景 比如，在讲初二“和差公式”时，教师出了一道这样的例题 作为引子：李军去缴纳电费，每个月用70度电上下，根据 上个月用电情况推断这个月电费费用，就在机器出单打印账 单时，李军一下报出应缴纳37元钱，结果与账单相差无几。 教师问学生「李军是不是很聪明？”学生答「是。”教师说： 吐完