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文档分类:法律/法学

应有格物致知精神ppt.ppt


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文档介绍:
应有格物致知精神
丁肇中
制作:钱库一中JMF2007、11



一、作者:丁肇中(1936—)美国华裔物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子),并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。



二、快速阅读课文,思考:
1、课文主要论述的是什么话题(论题)?
谈谈中国学生应该怎样学****自然科学。
2、作者的观点是什么?
应有格物致知精神。
中心论点
3、“格物致知”引自哪部著作?什么是格物致知精神?



3、 “格物致知”引自哪部著作?什么是格物致知精神?
《礼记·大学》:“古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物,格物而后知至。”意谓推究事物,方能获得事物的知识。
格:探察、探究、推究。致:达到、得到、获得。
格物致知:从探察物体而得到知识。即通过做实验获得对事物的真知。
格物致知精神:有想象力、有计划、客观地探索考察事物获得真知的精神。



本文的结论是什么?
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。




阅读2-4自然段




作者说:在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。 “四书”是什么书?
朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇,和《论语》《孟子》编在一起,称为“四书”。是儒家主要经典。




作者对《大学》中 “格物致知”的主张怎样评价?
用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的实验。




作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知,他怎么证明的?
举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例证明。 (“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”)

为什么用这个例子证明?
因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度”——有代表性。

举例论证



作者认为王阳明 “格”竹子为什么失败?
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明《传****录》在叙述“格竹子”后说:“方知天下之物本无可格者;其格物之功,只在身心上做。”

所以称之“唯心主义哲学家”
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