zhchshr教学设计.doc

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ch sh r
课题
zh ch sh r
课型
新授课
设计说明
本课的教学设计重在培养学生自主学****能力。在指导字母的书写上，先让学生仔细观察它们在四线格中的位置，然后跟着老师书空，最后自由练****书写，充分发挥学生的主观能动性。
学前准备
。（师生）
。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目标
“zh、ch、sh、ｒ”4个声母，读准音，认清形，正确书写。
“zhi、chi、shi、ri” 4个整体认读音节。
学****重点
学会读写zh、ch、sh、ｒ 4个声母。
学前准备
。（师生）
。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复****导入，引出课题。（用时：5分钟）
，引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。
：今天，老师给你们带来了4个新朋友，想认识它们吗？
。
、c、s及整体认读音节zi、ci、si。
。
二、学****声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。（用时：15分钟）
。教读儿歌。
：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？
，提醒学生发音时要轻而短。
，教师范写。
。
：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
、ch、sh、 r。
。
。
。
妈妈织毛衣zh zh zh，
我吃苹果ch ch ch，
一只狮子sh sh sh，
一轮红日r r r。
ch sh 。
三、学****整体认读音节zhi、chi、shi、ri。（用时：15分钟）
：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老师领读？指名读。
。出示zhi、chi、shi、ri的四声，指名读。
。
。
，教师范写。
。
、chi、shi、ri。
。
、chi、shi、ri的四声。
。
。
。
，读一读。
zh—zhi
ch—chi
sh—shi
四、布置作业。（用时：5分钟）
出示作业：
在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、 r各一行。
完成作业。
教学反思
本课中的声母zh、ch、sh以及整体认读音节zhi、chi、shi和上一节课的声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si有很多相似之处，只是在发音和书写上稍稍做了变化，所以我先和学生复****z、c、s的读音和发音要领，接着再让学生认读音节