2021年本章整合2.ppt

(对应学生用书P37)
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本章整合2
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本章整合2
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(对应学生用书P37)
1．过程模型：将物体位置的缓慢变化过程中每一状态均视为平衡状态；
2．方法模型：①假设法、②极限法、③整体法、④隔离法、⑤正交分解法、⑥平行四边形法则、⑦三角形法则等
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本章整合2
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(对应学生用书P37)
本章应具备的能力主要体现在七个方面：
1．对“力的概念”做全面分析和理解，并将此理解应用到高中物理所涉及的各种力的复****中去；
2．能对物体准确进行受力分析，并结合物体共点力平衡条件解决一般平衡问题，能将三力平衡问题转化为二力平衡问题；
3．能用多种方法研究三力平衡中的动态分析问题；
4．能用正交分解法分析多力平衡问题；
5．能通过“整体法”和“隔离法”灵活选取研究对象；
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本章整合2
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6．能准确分析平衡状态下的临界问题；
7．关于实验能力：①要求学生掌握好本章基本实验，掌握好每个基本实验涉及的基础知识和基本理论；②让学生清楚误差的分类(系统误差和偶然误差)；③领会“验证型试验”和“探究型实验”的设计思想；④会使用游标卡尺，掌握游标卡尺原理并能灵活应用到类似仪器上
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(对应学生用书P38)
一、假设法在平衡问题中的应用
在共点力平衡问题中，若所研究的物体或关联物体的状态、受力关系不能确定或题中的物理现象、过程存在多种可能情况时常用假设法求解，即假设其达到某一状态或受某力作用，然后利用平衡条件、正交分解等方法进行判定．
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例1　一物块放在粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力F作用下，斜面和物块始终处于静止状态，当F的大小按图所示规律变化时，物块与斜面间的摩擦力大小变化规律可能是下图中的(　　)
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[解析]　静摩擦力的方向有沿斜面向上和沿斜面向下两种情况，假设开始时静摩擦力方向沿斜面向下，则有Ff＋mgsin θ＝F，静摩擦力随着F的减小而减小，当Ff＝0后，静摩擦力的方向发生改变，沿斜面向上增大，到Ff＝mgsin θ后保持不变，B对；若假设开始时静摩擦力方向沿斜面向上，则有Ff＋F＝mgsinθ，静摩擦力随着F的减小而增大，直到Ff＝mgsinθ保持不变，D对．
[答案]　BD
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例2　(2011·苏北四市)如图所示，上方固定有长方体盒子的斜劈A放在固定的斜面体C的斜面上，在盒子内放有光滑球B，球B的直径略小于盒子内侧前后壁间的距离．现使斜劈A在斜面体C上静止不动，此时盒子内侧的M、N点对球B均无压力．以下说法中正确的是(　　)
A．若C的斜面光滑，斜劈A以一定的初速度沿斜面向上滑行，则M点对球B有压力
B．若C的斜面光滑，斜劈A以一定的初速度沿斜面向上滑行，则N点对球B有压力
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C．若C的斜面粗糙，且斜劈A沿斜面匀速下滑，则M点对球B有压力
D．若C的斜面粗糙，且斜劈A沿斜面匀速下滑，则N点对球B有压力
[解析]　若C的斜面光滑，不管斜劈A以一定的初速度沿斜面向上滑行还是沿斜面向下滑行，其加速度都是由重力沿斜面方向的分力提供，即为a＝gsin θ，θ为斜面倾角；再以球B为研究对象，球B在竖直方向受到重力和支持力作用，要想产生沿斜面方向的加速度，则N点对球B有压力，A错误、B正确．若C的斜面粗糙，且斜劈A沿斜面匀速下滑，则球B受力平衡，CD说法均错误．
[答案]　B
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