版画工作室课程标准.doc

版画工作室课程标准.doc版画工作室课程标准
（目标与方法）
9 岁以上）目标：
通过版画的学****帮助转型期学生扩大艺术视野。版画发生于古老的中国，发展于西方，是一门处于新生时期的艺术。了解版画是画、刻、印、相结合为主要表现手法的绘画形式。现代儿童学****版画应既注意板材向适合儿童制作方面的探索和转化，又要力求在表现手法、画面的现代构成、具象与抽象、色彩的变化、刀痕、印痕的表现方面有所认识和探索性的尝试。更要激励儿童用版画的形式表达情感。
方法：
通过对多媒体或实物、图片及自然环境的观察、体验，在运用画笔、刻刀等基本印刷工具和材料的基础上，探索开发适合于儿童操作的版画工具与材料，让学生在发现中学****进一步促进学生对版画的持久兴趣。
版画工作室课程标准（内容）
1、通过对中外版画艺术家、不同版种具代表性的版画作品的认识与欣赏，了解版画的成画原理及版画的发展简史，培养对版画的持久兴趣。
2、学****版画制作的基本知识与技法；养成良好的版画制作****惯，做到 “创作中大胆放松，制作中细心严谨 ”。
3、学****和探索不同工具、材料的不同制版及印刷方法在作品上产生的变化与创新。
4、在写生、体验、联想中开展版画创作活动。
5、组织儿童积极参与艺术体验活动和比赛。
1 / 4
6、坚持画日记画的****惯。将日记画作为一种对单纯 “画得像 ”的纠正措施。
引导学生独立的将认识的、感受的、发现的、想象的、记忆的 ·用日记画的形式表达出来。
动漫工作室课程标准（目标与方法）
9 岁以上）目标：
通过动漫的学****帮助转型期学生扩大艺术视野。了解动漫创作特有的夸张、变形的造型手法。现代儿童学****动漫应注意防止过度的模仿以及概念化与模式化的倾向。要强调学生的自主造型，追求具有本地特色的动漫风格。
方法：
通过对多媒体或实物、图片及自然环境的观察、体验，在运用多种工具和材料的基础上，探索动漫创作教学的新思路。引导学生将想象变为创造；给学生一个支点（原型）鼓励学生在创造的行动中不断发展创意；创建不同风格的动漫教学模式。
绘本工作室课程标准（目标与方法）
目标：
通过绘本艺术的学****帮助转型期学生扩大艺术视野。绘本创作是现代儿童情感表达和创新意识、创新能力养成的一项十分有意义的艺术活动。了解插图在书籍中的重要作用，培养对插画和绘本的持久兴趣。
方法：
通过对多媒体或实物、图片及自然环境的观察、体验，激发学生对角色造型、背景处理、文字配备、装帧设计等诸方面的兴趣，在实际操作中以上能力得到充分发展。
绘本工作室课程标准（内容）
内容：
2 / 4
1、通过对中外插图和绘本的欣赏，了解绘本的简史和绘本的多种表现形
式。
2、学****绘本制作中关于角色、图形、背景、文字、封面、书籍装帧等的基本知识与技法，进行从单幅插图到连续绘本的创作活动。
3、学会从平时的随记中提取绘画资源（形象、事件、情感），唤醒没