湘教版四年级科学下册第三单元 植物在.doc

湘教版四年级科学下册第三单元 植物在.doc湘教版四年级科学下册第三单元 植物在
成长教学设计
第三单元植物在成长 早春的校园是美丽的。嫩绿的小草从泥土里面钻出来,
淘气的摆动着小脑袋，许多晶莹透亮的露珠在绿叶上滚动。
它们的花通常都是很小的那种，如小星星一般，将一点可爱 的娇小的花蕊托出来，努力地伸展着、快乐着。柳树的鹅黄 并不惹眼，远远望去，一团一团，轻轻的，淡淡的，似那薄 薄的黄雾，虚无飘渺。一排排高大的杨树，枝干坚韧挺拔， 像一把把巨大的绿绒大伞，那新长出的叶儿格外嫩，格外绿。
小蜜蜂飞来了，它们在花丛中飞来飞去，有时停在花瓣上采 蜜，有时拍着翅膀到处玩耍。有几只麻雀也飞来了，它们停 在高大的树上，唱歌，跳舞，用自己独特的方式迎接着春天。
《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合
过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、 记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。 为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活 动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累 累》三组主题探究活动组成。其中包括7个长期实验、观察、 记录活动，5个植物不同生长发育阶段的探究性活动。由此 引导学生在探究活动中，尊重事实，用事实的本来面目去探
索规律；通过科学实践获得“事实与证据”，在长期种植植 物的活动中，实验、探究、观察、证据“四位一体”，通过 观察、记录植物成长的全过程，分阶段探究其生长发育的秘 密，使学生发现一系列前所未闻的事实。
7个长期实验、观察、记录活动依次是：认识植物的种 子f播种希望的种子f记录幼苗的生长情况f一株黄瓜苗 由哪些部分组成一静静绽放的花朵〜记录果实的生长变化 〜植物的一生。
5个探究性活动分别是：种子发生了什么变化一总结种 子萌发的条件f有趣的运输f开放的花朵一样吗f植物的 一生。
1种子发芽了
【目标】认真细致的科学态度；设计实验，研究水、阳 光、空气、温度等对种子萌发的影响；认识土壤、水与植物 的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；通过实验、 观察与记录，认识种子的变化，并描述其发展变化的过程。
【怎样进行】
认识种子
教师把准备好的花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子，以 及向日葵等少数果实发放给学生。先请学生辨认、区分什么 是果实，什么是种子。然后，聚焦种子，比较它们的颜色、
大小和形状。
植物的种子呈现多样化的状态，尤其是果实中的瘦果和 颖果极易被误认为是“种子”，应特别注意，不要给学生错误 的概念(详见教学参考资料)。
教材第2 4页呈现出了四种植物“种子”的照片，其中, 真正属于种子的只有花生和绿豆；向日葵是瘦果；小米粒既 不是果实也不是种子，准确地说只是种子的一部分，因为谷 子的果实是颖果，其果皮与种皮完全愈合，不能分离，在碾 米的过程中，种子的一部分被碾掉了。
学生分组讨论。
教师总结，引出要进行实验的内容。
种植种子
包括三个过程：
A材料和工具的准备。B简单的实验设计。教材上设计 了两组实验，一组把水作为变量，另一组把温度和光照作为 变量，并呈现出了实验提示。c设计实验过程记录表。
种植种子，教材上给出的只是一种实验设计，允许学生 把温度、空气、水分等作为其中的一个变量进行不同的实验 设计。
保温处理。初春的北方天气窄冷还寒，不是适宜的播种
时节，对播下的种子要注意保温。
对种子的要求。选用生长发育期较短的根、茎、叶、花、 果实明显的植物，如大豆、凤仙花、西红柿、黄瓜、蝴蝶花 等等。不同的地区要因地制宜，通过这一单元的学****给学 生一个清晰的“植物的一生”的概念。
整理与交流
这是对种植种子过程的交流。重点应放在“种子是怎样 发芽的”上，并学会用简单的语言描述其变化过程。
布置课外作业。植物的生长发育是一个连续的过 程，因此，每次课结束后都要提醒学生下一步要观察和记录 的内容。
【应变参考】
设计教材时凸现了两条线：一是长期实验、观察、 记录活动主线：认识植物的种子一播种希望的种子-＞记录幼 苗的生长情况一一株黄瓜苗由哪些部分组成一静静绽放的 花朵一记录果实的生长变化一植物的一生；二是探究性活 动：种子发生了什么变化一总结种子萌发的条件一有趣的运 输一开放的花朵一样吗一植物的一生。
建议“长期实验、观察、记录活动”内容安排在课下完 成，要提前安排；课堂上重点进行与此相关的探究性活动。
植物是生命的重要组成部分，是生命就要生长发育，而
生长发育是需要时间的。黄瓜等常见的植物完成一个生命周 期，最短也需要一个月的时间。在教学过程中是难以拿出专 门的时间上好这一单元内容的。可将该单元的内容计算在整 体的课时之内，实施时分散在其他单元的教学之中，化时间 的零散为探究过程和知识结构上的完整。
《种子发芽了