《教育管理原理》.doc

福建师范大学网络与继续教育学院
《教育管理原理》 作业
名词解释
1、系统理论学派
在企业管理中，系统理论学派亦称系统学派，是指将企业作为一个有机整体，把各项管理业务看成相互联系的网络的一种管理学派。该学派重视对组织结构和模式的分析，应用系统理论的范畴、原理，全面分析和研究企业和其他组织的管理活动和管理过程，并建立起系统模型以便于分析。该理论的主要观点是：组织是一个由许多子系统组成的。
2、校长负责制
校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责、党支部 （或总支）在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。
作为学校内部的领导体制，在职权划分上应明确规定：校长是学校的法人代表，对政府主管部门承担学校管理的部分责任，对学校教育、教学、人事、财物等实行统一领导，全面负责，以学校行政核心和最高领导人的地位，行使决策指挥权；学校党组织对学校行政的重大决策有参与权，以其政治核心地位，行使监督保证权；教代会作为全体教职工的群众性代表，在学校党组织的领导下，以其主人翁地位参与学校管理，行使民主管理和民主监督权。
3、教育管理体制
教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，教育管理体制是整个教育体制得以构成和运行的保障，它对学校教育管理体制改革和发展的方向，速度，规模有直接的影响。它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
简答题
1、有效检查的基本要求有哪些？
答：要检查阶段，学校管理者必须灵活运用各种检查方式， 以获取足够信息，掌握全面而真实的情况。为此，有效检查应遵循以下要求：
1、以计划规定的标准为尺度。检查的目的要求、检查的重点、内容以及检查的对象和方法，要按计划的要求来确定。对于检查标准，检查者和被检查者都要做到心中有数，不应在计划标准之外另立标准。
2、工作结果与工作过程并重。任何或成员的工作结果，都是由其工作过程产生的，因而检查不能只着眼于工作结果，还要考查其工作的过程。
3、检查与指导结合。检查的目的是要通过分析，发现计划实施中的问题，研究解决问题的措施。
4、自检重于他检。检查不仅是管理者的职责，也是学校全体成员的职责。学校 管理者应建立严格的质量自我检查制度，督促教职工随时自觉检查工作情况。
2、校长应如何深入教学第一线？
答：
1、树，就是牢固树立质量意识。校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。
2、抓，就是抓好教学常规工作。备课、上课、作业批改和下班辅导，要求教师脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。
3、听，就是校长要多进课堂听老师的课，并认真评课给予教法上和学法上的指导，努力打造高效课堂。重检测和督促落实。质量检测是学校领导和课任教师了解学生学****质量的有效手段之一。
4、建，就是建设好教师队伍。教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是每个校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次；通过继续教育和岗位培训，提高业务素质；通过教研教改等活动提高教育教学能力。只有全面提