2021年课与ppt.ppt

课与
课
评
品
课与ppt
2021/1/16
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目的：促进教师发展，提高教师的业务素质和教学质量。
原则：以教师的发展为出发点和落脚点，对于教师在课堂上独到的闪光点要放大了去赞赏，对于不足之处，要开诚布公地指出，坚持多激励，少批评的原则。
切忌：定义为课堂教学的旁观者，听课前无充分准备、听课过程中无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。
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“品课”，是听课、观课、评课、议课的更高一层次的追求，是一种境界，包含“关爱他人，善待自己”的人生哲理。
品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获；
品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示；
品味评课参与者在评完本课后的心得和体会；
品味授课者本人在此次活动中的积淀和超越。
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现代教学理论认为，教学的本质就是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学****的活动过程，其目的在于促进学生的发展。
它有五个要义：
①教学是涉及教师与学生双边的活动过程；
②它是一种学****活动（当然活动主体是学生），本质上是学而不是教；
③它是由教师组织的、有目的、有计划的学****活动；
④教师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等；
⑤旨在促进学生全面发展。
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对于教师的教，听课时重点应该关注的是：
①课堂教学有简洁的导入设计，引起学生的学****兴趣，调动学生学****的积极性；
②创设了怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；
③设计了哪些任务让学生进行自主探究、如何探究（设计活动步骤）；
⑤教学过程中有无精要的重、难点讲解 ；
⑥设计适量的有一定坡度且多题型多样式的练****及时检查学生的自学效果。
⑦课堂教学有无简要的课堂小结。
④课堂教学中引用了哪些深入浅出、鲜活的比喻
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对于学生的学****活动，听课者应该关注：
①学生是否在教师的引导下积极参与到学****活动中；
②学****活动中学生经常做出怎样的情绪反应；
③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；
④学生是否经常积极主动地提出问题。
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课堂教学导入技巧
导入阶段一般在一堂课的前5分钟左右。导入主要有六大功能：
1、集中注意
2、引起兴趣
3、激发思维
4、明确目的
5、连接知识
6、沟通情感
简洁的导入设计
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著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是课堂成功的一半。课始的导入可以帮助学生调整好情绪，尽快进入学****状态；激发学生的学****动机；为新任务的学****提供背景铺垫等途径让学生进入课堂学****br/>简洁的导入设计
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举例：初一信息技术《表格制作》
教师问：同学们，老师这里有一道智力题，不知道大家是否有兴趣来参与一下。
题目是这样的：有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：
小明的前面是小红，小圆的前面是小琴。
小红的右边是小华，小芳的后面是小乐。
小明的右边是小芳，小明的后面是小虎。
小虎的左边是小龙，小明的左边是小圆。
问：小芳的前面站的是谁？
简洁的导入设计
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设计意图：
利用智力题引入，激发学生的兴趣，使学生真正体会到生活中利用表格来解决问题的有效性。将所学跟日常生活相联系，培养学生学以致用的能力。
简洁的导入设计
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