2021年笔试辅导员必备高等教育心理学知识点总结很全的资料.doc

高等教育心理学(知识点总结)
（老师没具体划范围，故整理了知识点）
考试题型：
1、选择题
2、名词解释
3、简答题
4、叙述题(或应用分析题)
一、名词
：研究高等教育情景中学生学和教心理基础规律科学。
：试验法是控制无关变量，操纵自变量，以考察自变量和因变量之间因果关系研究方法。三类变量:自变量，因变量，无关变量
：维果斯基认为，儿童认知能力发展有两种水平：一是实际发展水平，二是潜在发展水平。儿童经过自己努力和她人帮助，能够从现有水平达成较高水平，两种水平之间空间叫“最近发展区”。
：就是个体对自己身体相貌、智力性格、自己以往情况和现实情况、环境条件、对未来职业期望等等方面统合起来认识，从而作出：“我是个什么样人”，“我应该成为怎么样人”，“我会成为何样人”整合判定。
：学****是由经验或练****而造成行为或行为潜能较为持久改变。三个方面：①学****是以行为或行为潜能改变为标志；②学****引发行为改变时能够持久保持；③经验或练****时学****发生基础路径。
：①加涅学****结果分类；（言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度）②奥苏贝尔学****分类（接收学****和发觉学****有意义学****和机械学****br/>：接收学****指学生经过老师讲授接收现成结论。接收学****特征是，要学****全部内容或多或少是以定论形式展现给学****者，不需要她们任何形式独立发觉。
：指学生经过自己独立地探索得出结论。发觉学****特征是，学****关键内容未直接展现，只展现相关线索或例证，学****者必需经历一个发觉过程，独立地得出结论，找四处理问题答案。(依据学****进行方法分为接收学****和发觉学****br/>：是指利用原有知识经验了解新学****材料意义。即目前学****任务在一定意义上和学生认知结构相关观念合适地联络起来了。包含三种形式：表征学****概念学****命题学****br/>：是指学****者没有了解新学****材料意义，新知识不能和原有认知结构中相关观念联络起来，只能形成文字符号表面联络。(依据学****材料和原有知识关系分机械械学****和有意义学****br/>：操作性反射基础原理是：个体在某种环境中作出某种反应，不管有没有引发这种反应刺激，假如以后伴伴随强化物，那么这个反应在类似环境中发生概率就会增加。所以，在这种条件反射中，关键不是反应之前刺激，而是跟随反应以后刺激（强化物）。
斯金纳操作条件反射学说：
她坚持了客观、科学行为主义传统，继承了桑代克连接说，提出了对心理学影响巨大建立在操作性条件反射学说基础上学****理论，为教育心理学作出了突出贡献。（包含动物试验、操作性行为和操作性条件反射、强化原理）。强化可分为主动强化（正强化）和消极强化（负强化）。主动强化经过展现某种刺激增强反应概率；消极强化经过中止某种（讨厌、不愉快）刺激来增强反应概率。强化还能够划分为一级强化和二级强化。一级强化物马祖人和动物基础生理需要，能直接起强化作用，如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化物事任何一个中性刺激假如和和强化反复联合，它就能取得本身强化性质，如考试分数、好评语、社会接纳、微笑、奖品等。
：是指观察她人行为方法及其行为后果（受奖或受罚），并在某种情境中作出或避免作出和之类似行为方法。
(四阶段：注意过程，保持过程，动作复现过程，动机过程)
：是指发动和维持个体进行活动并使活动朝向一定目标内部动力。①动机是一个内在心理历程；②动机是大家行为直接原因；③动机总是指向一定目标。
：通常被认为是大家在完成任务时努力争取取得成功内部动因。即一个人对自己认为关键、有价值事情愿意去做，并努力取得成功一个内在推进力量。它是在人成就需要基础上产生，在大学生学****活动中，成就动机是一个关键学****动机。
—多得森定律：耶克斯和多得森研究表明，动机不足或动机过分强烈，全部会使作业成绩下降；最好动机强度和作业难度相关。对于简单作业，要取得最好成绩就要求有较强动机；对于难度适中作业，取得最好成绩要求有中等强度动机；而对于极难作业，要取得最好成绩则要求有较低强度动机。这一研究结果被称为“耶克斯—多得森定律”。
：这一概念是班杜拉最早提出，它是指大家对自己是否能够成功地进行某一成就行为主观判定。
：学****迁移或称迁移指一个学****对另一个学****影响。它普遍存在于知识、技能学****中，也出现在情感、态度和行为方法学****中。
（依据迁移影响性质和效果分为正迁移和负迁移；依据作用范围不一样通常迁移和特殊迁移）
：正迁移指一个学****对另一个学****起促进作用。它包含一个学****为另一个学****提供了良好心理准备状态，一个学****提升了另一个学****活动效率