语言描写提示语练习推荐文档.doc

语言描写提示语练习推荐文档.doc怎样利用提示语进行人物的语言描写？
这里所说的提示语，是指作文中语言描写的提示语。
作文中最明显的问题是：多记叙、少描写，致使作文枯燥、乏味。针对这种情况采取的方法是训练学生利用语言描写，并且在语言描写的提示语上大做文章。
一、为语言描写的句子加恰当提示语的训练
提示语变成细节描写，为此要进行了专项训练。即，老师给出语言描写的句子，让学生依据内容，加上恰当的提示语。如：
1、“妈，渴死我了！”
2、“天冷了，你必须戴上帽子！ ”
选取学生的答案如下：
1、“妈，渴死我了！”
我气喘吁吁地说。 （神态描写）
我一边用手擦着汗一边说。 （动作描写）
我有气无力地说。 （神态描写）
我焦急地说。（神态描写）
说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。 （动作描写，拟声词）
我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。 （动作描写）
我皱着眉头、跺着脚喊。 （神态加动作）
我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。 （动作描写）
我有气无力地说： “妈，渴死我了！”说完就一屁股坐在沙发上。 （神态加动作）
总结加提示语的方法：
（ 1）加神态描写。 （ 2）加动作描写（ 3）可以前面加（ 4）可以后面加（ 5）可以两面
加
2、“天冷了，你戴上帽子，不然会感冒的。 ”
妈妈微笑着，摸着我的头，把帽子给我戴上。 （神态、动作。态度温柔）
妈妈不厌其烦地嘱咐着。 （神态，动作）
妈妈一把拉住要出门的我，把帽子塞到我手里。 （动作，态度强硬）
妈妈关切地说。 （神态）
说着，妈妈用帽子和围脖把我包得很严实。 （动作）
话音刚落，一顶帽子就戴在我的头上。 （动作，性子急）
妈妈语重心长地对我说，递个帽子给我。 （神态，动作。耐心）
妈妈皱了皱眉，把帽子扔给我。 （神态，烦躁）
妈妈用命令的语气说。 （动作，生硬）
妈把我挡在了门口。 （动作，怕我走）
妈妈怎么就不知道烦呢？ （心理）
我们从以上的答案中， 不难看出同一语言描写的提示语， 可以有不同的答案， 有的是动作描写、有的是神态描写、有的是心理描写，其中有些同时又是细节描写。
二、为对话描写的语段加恰当提示语的训练
学生有了给语言描写的句子加提示语的基础，可以进行对话描写语段的提示语训练。
教师可以设计几段对话描写， 让学生针对对话的内容增加适当的提示语。 比如下面两段对话，
学生都能写出精彩的提示语。
对话 1
妈妈： 还不快去写作业？又要找打啊？
孩子： 就差一点就写完了，烦不烦。
妈妈： 烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？
对话 2
小新： 老师，我要上厕所
老师： 不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？
小新： 下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
选取学生的答案如下：
对话 1
“还不快去写作业？