九年级数学下册 第8章 统计和概率的简单应用 8.5《概率帮你做估计》课件 （新版）苏科版.ppt

　概率帮你做估计
九年级(下册)
初中数学
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一只不透明的袋子中装有若干个白球和红球，这些球除颜色外都相同．做摸球实验：
　　（1）两人一组，一人从袋中任意摸出1个球，另一个人记下颜色后将球放回并搅匀，各组连续做20次这样的实验；
　　（2）汇总全班各组数据，并填表：
数学实验室：
你能根据试验的结果估计袋子中白球数与红球数的比吗？
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探索活动：
假设全班一共做了400次这样的摸球试验，摸到白球的频数为40，已知袋中有白球5个，你能估计袋中红球的个数吗？
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情境创设：
抛一枚硬币，正面朝上的概率是？
观察下面的试验数据：
温故．
　　频数：每个对象出现的次数称为频数．
　　频率：而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率．
　　思考：频率与概率之间的关系？　　
　　小结：大量重复试验所得到的随机事件发生的实际频率
接近于该事件发生的理论概率．
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例题　为了估计湖里有多少条鱼，先从湖里捕捞100条鱼做上标记，然后再放回湖里去，经过一段时间，待有标记的鱼完全混合于鱼群后，第二次再捕捞200条鱼，若其中25条有标记，那么请你估计湖里大约有多少条鱼？
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在研究工作中，生态学家经常要确定生物种群的数量，由于生物种群可能数量很多，或者分布很广，很难找到所用的生物个体．这时，他们往往利用“生物取样”的方法来估计种群的数量．
　　生物取样：就是在一个小区域内统计生物种群的数量（一个样本），假设这个样本与较大区域是相同的生物种群密度，统计这个小区域内的生物种群的数量，然后再乘以相应的倍数，即可确定一个较大区域的生物种群的数量．
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在实际问题中常常用频率与概率之间的关系．
小结：
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、2、3题．
作业：
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谢 谢!
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