中小学教师课堂教学基本功训练达标工作方案.docx

开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案
为进一步贯彻落实《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练 达标工作》，加强我县中小学教师队伍建设，提高中小学教师教学 能力与水平，从我县的实际情况出发，决定在全县中小学开展教 师课堂教学基本功训练达标活动。现将基本功训练达标活动安排 如下。
一、 指导思想
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技 能。开鲁县从本县各校的实际情况出发，将以提高教师岗位实际 能力为目的，牢固练就扎实的基本功。将通过开展教师基本功训 练的一系列活动，在全县教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质 量意识。同时，要求学校要加强领导，制定措施，层层落实，使 人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质， 为提高教学质量、推动开鲁县教育教学整体改革的深化打好基础。
二、 训练目标
1、 在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要， 是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过基本 功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水 平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步 发展打下扎实的基础。
2、 通过学科基本功的训练，使广大教师熟悉课程标准规定 的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓 准重难点，提高学科理论水平，灵活组织教材，适当选择教法。
3、 经过三年的教学基本功训练达标活动，使绝大多数教师
的教学基本功显著提升；教师的活动参与率要达到 100%。
依据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》 ，开
鲁县教师教学基本功训练达标活动分两个阶段开展。第一阶段为 准备阶段，从2011年6月至7月中旬。 准备阶段的主要工作是组 织学****提高认识、制定方案、编制细则。第二阶段为实施阶段， 从2011年7月至2014年6月。实施阶段分三步完成。第一步： 从
2011年7月至2012年6月，训练达标率要达到 40% ;第二步： 从2012年7月至2013年6月，训练达标率累计达到 80% ;第三 步：从2013年7月至2014年6月，训练达标率累计达到 100%。
三、 工作原则
1、 全员性原则
教学基本功是教师应具备的教学基本能力、基本素质，每位 教师必须熟练掌握并运用到教学实践中。
2、 创新性原则
学校在开展活动时要创新教学基本功训练达标的内容、 形式、
手段和机制，针对教师和课堂教学的实际，充分发挥学校在训练 达标中的自主创新作用，充分调动广大教师参与的热情，使训练 达标活动充满活力。全县中小学校都要结合本校实际制定实施方 案和实施细则，开展扎实有效的基本功训练达标活动。
3、 实效性原则
开展教学基本功训练达标活动要从实际出发，结合各学科教 师的教学特点和需要，从教师专业发展出发有步骤、有目标开展 训练达标活动，使活动有效为教师的教学实践服务。比如：三笔 字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、 说课、评课、作业设计、教具制作与备课、实验操作能力等要与 教学活动紧密结合起来。坚决避免活动走过场，流于形式，搞成 了花架子。
4、 自主性原则
各校对教师教学基本功的训练达标活动的管理、评价、验收、 成果展示的层面，要依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训 练达标实施方案》制定符合本校实际的组